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維高斯基(L._Vygotsky)的近側發展區觀點_Zone_of_Proximal_Development
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的知識與舊有的知識聯繫，學習者一般不能獨自跨過這個學習上的距離。這個距離，就是維基斯基所謂的“可發展區域”。維谷斯基認為，學習者在有能力者的帶領和輔助之下，他有能力可以完成的動作會有所增加。而當學習者在這個鷹架裡，他們能夠學習如何獨力完成有關工作。一但他們成功了，就可以擴展自己的“可獨立處理工作”範圍。這就是維基斯基對於兒童學習的理論中心。一個個體能在「更有能力的他人」之幫助協作下，表現出更高層次的能力(competence)，維高斯基式的說法，就稱為近側發展區間(ZPD)。近側發展區間在維高斯基的研究中，是相當具有爭議...
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市
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3.行政區域的劃分單位。如：「臺北市」、「臺中市」、「新竹縣竹北市」。
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鄉
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1.地方政府的行政區域名稱。在縣之下，村之上。如：「鄉鎮」、「龜山鄉」、「蘆竹鄉」。
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里
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4.今地方政府行政區域之一。在鎮之下，鄰之上，與村平行。
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洲
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2.以地球的大塊陸地為主所劃分的區域，稱為「洲」。[例]美洲、歐洲、亞洲
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周哈里窗
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如：性別、外貌、星座、婚姻狀況、職業、居住地、專長、興趣愛好等公開資料。隨著與他人相處漸漸熟稔，這個區域也會逐漸擴大，與朋友直接的接觸過程都是在此區塊發生。(註一) 盲目我自己不知道而別人卻知道的部分稱為盲目我，也稱背脊我。可以是一些很明顯的心理特徵，也可能是不經意的小動作、口頭禪或行為習慣，例如不耐煩的神態。盲目我可能是一個人的優點或缺點，是需要他人告知或自我覺察才會知曉的個人特質。盲目我區塊的大小與自我觀察、自我反省的能力有關，通常內省特質比較強的人，盲點較少，盲目我 |
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城
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1.古時環繞京師或圍繞某一區域以供防守的大圍牆。《廣韻．平聲．清韻》：「城，城郭。」《墨子．七患》：「城者，所以自守也。」唐．李白〈送友人〉詩：「青山橫北郭，白水遶東城。」
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鎮
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3.今地方政府的行政區域名稱。在縣之下，與鄉平行。如：「斗南鎮」、「卓蘭鎮」。
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詩經
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定了中國詩的修辭原則及押韻原則，稱「總集之祖」、「詩歌(韻文)之祖」。也是北方文學的代表，他所代表的區域是黃河流域，稱「北方文學之代表」。孔子對《詩經》有很高的評價。對於《詩經》的思想內容，他說“詩三百，一言以蔽之，思無邪”。對於它的特點，則“溫柔敦厚，詩教也”（即以為詩經使人讀後有澄清心靈的功效，作為教化的工具實為最佳良策）。孔子甚至說“不學詩，無以言”，顯示出《詩經》對中國古代文學的深刻影響。孔子認為，研究詩經可以培養聯想力，提高觀察力，學習諷刺方法，可以運用其中的道理侍奉父母，服侍君主，從而達成齊家、治國、平天下的...
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村
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2.地方政府行政區域之一，在鄉之下，鄰之上，與里平行。
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