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一心     
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相似詞：專心
吳承恩     
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里的才子竟名落孫山。　　第二年春天，他的父親懷著遺憾去世了。接受初次失敗的教訓，吳承恩在以後三年內，專心致意地在時文上下了一番苦功，在嘉靖十三年秋的考試中卻仍然沒有考中。吳承恩羞恨交加，這年冬天，竟病倒了。　　兩次鄉試的失利，再加上父親的去世，對吳承恩的打繫是沉重的。在他看來，考不取舉人，不僅付資無由，而且愧對父母，有負先人。但他並不以為自己沒考取是沒本事，而只是命運不濟，他認為"功名富貴自有命，必須得之無乃痴？"　　生活困頓給吳承恩帶來的壓力並不小於科考的失利。父親去世以後，他需要操持全家的所有開支，但他卻沒有支撐門戶...
同心     
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1.齊心、團結一致。《易經．繫辭上》：「二人同心，其利斷金。」《國語．晉語四》：「同姓則同德，同德則同心，同心則同志。」
2.志同道合。《文選．古詩十九首．涉江采芙蓉》：「同心而離居，憂傷以終老。」唐．李德裕〈鴛鴦篇〉：「君不見昔時同心人，化作鴛鴦鳥。」
3.知己。唐．王維〈送綦毋潛落第還鄉〉詩：「置酒長安道，同心與我違。」
4.共同的心願、理想。《孟子．告子上》：「欲貴者，人之同心也。」
5.同一個圓心。如：「同心圓」、「同心度」。
學習過程     
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學的目的是將焦點放在所提供信息的相關部分，展示其與認知結構或認知過程發生怎樣的聯繫，同樣也要求學生能專心致志，「自我聚焦」。教學的目的是動態地、持續地為監控型練習提供各種機會，在這樣的練習中要求學生展示其習得的績效或者大體接近成功的行為，由教師對結果和過程都作出反饋。人本主義的學習原則有關人本主義的教學原則，伊萊斯等人（Elias & Merriam, 1980）總結了5條：人本主義教學強調以學生為中心。這意味著每一個學習者是獨一無二的存在，他們將自己獨特的經驗和需要帶到了教學情境之中。教師的角色是「學習過程的促...
閉目塞聽     
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閉上眼睛，塞住耳朵。比喻一個人與外界事物全然斷絕。如：「為了考上大學，他決定閉目塞聽，專心唸書。」
神不守舍     
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相反詞：泰然自若、專心致志
怠忽     
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懈怠輕忽而不專心。《書經．周官》：「蓄疑敗謀，怠忽荒政。」
忘寢廢食     
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因專心於某事而忘了飲食、睡覺。形容專心努力工作或學習。也作「廢寢忘餐」。
顧亭林     
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運動失敗後，他為了逃避清廷的追捕，隱姓埋名，四處躲藏，一直到西元一六六九年，才在荒僻的山野定居下來，專心著述。他在儒家思想方面，提出了極為精闢的見解。清初學術界的「三先生」，不僅是反清的愛國志士，更是一代大儒，他們輝煌的學術成就，對後世造成極大的影響。
心手相應     
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此處所列為「得心應手」之典故說明，提供參考。「得心應手」原作「得手應心」。先秦大哲學家莊子是道家思想的代表人物。他曾經說過一個故事：有一天齊桓公在堂上讀書，有個工匠輪扁在堂下做車輪。輪扁看到桓公讀書十分專心，就放下工具，走上堂去，向桓公問道：「您讀什麼書呢？」桓公就生氣地說道：「國君讀書，你一個小小的工匠也敢過問！」輪扁回答道：「臣不敢，臣只是從臣工作的角度來看，臣要將輪子裝上車軸時，如果車輪太鬆車軸就不牢，太緊的話就裝不進去。只有不鬆不緊，才能製作出一個好輪子，這完全依靠熟練的技巧，心裡怎麼想，手便能怎麼做，這其中的技術，都是經驗的累積，無法用言語文字說得很明白。我無法傳授給我的兒子，我的兒...
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