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支承，支撐
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彈性結構承受外力作用時必須有足夠和適當的束縛條件，使此一系統不發生不穩定，不發生剛體運動，而後方可在靜定或靜不定的狀態下設法求解；而提供這些束縛條件的，乃是不同支承或支撐的設計與配當，如鉸接、滾接及固定接等（參見restraint）。
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固定支承
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如圖示，對一個二維的固定支承而言，該支承可限制結構物在該點不能左右、上下移動及旋轉，因此支承對結構物會產生左右、上下之反作用力與反作用彎矩。對三維的固定支承而言，則三個平移自由度及三個旋轉自由度均被固定，因此支承對結構體產生的反作用力也包括三個方向的反作用力及三個方向的反作用彎矩。
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承當不起
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承受不起，常用為謙辭。元．秦𥳑夫《東堂老．楔子》：「老兄怎下如此重禮，則是小弟承當不起。」
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一手承運
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一個人獨力處理。也作「一手包辦」、「一手包攬」。
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廖世承
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廖世承(1892~1970)字茂如，上海嘉定人。光緒三十四年(1908)考入郵傳部高等實業學堂（即南洋公學）中院；民國元年(1912)進清華學校高等科；四年留美，於布朗大學攻讀教育學及心理學，獲哲學博士學位；八年受聘為南京高等師範（後併為東南大學）教授兼附中主任，主講教育心理學、中學教育等課程，積極投身當時學制與課程改革運動，力主「六三三」學制；九年創辦南京高師心理實驗室，與陳鶴琴合編〔智力測驗法〕一書，並創「廖氏團體測驗法」，首開中國心理測驗之實驗與研究風氣，同時率先運用智力測驗評量投考學生。
世承對於中等教育研究最為著力。他曾為〔壬戌學制〕催生，並主持中學改制實驗，率先仿... |
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何承天
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人名。（西元370～447）南朝宋東海郯（今山東郯城西南）人。博經史，精曆算，善彈箏，通音律。創作國際上最早以數據計算的接近十二平均律的律制。並曾上表改曆，定元嘉曆，對後世曆法影響很大。著有《禮論》三百卷，集三十二卷，今不傳。
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承睫
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1.睫毛上承接著淚水。《桓子新論．琴道》：「孟嘗君喟然太息，涕淚承睫而未下。」
2.低頭垂眼，逢迎奉承別人。《後漢書．卷七七．酷吏傳．陽球傳》：「案松、覽等皆出於微蔑，斗筲小人，依憑世戚，附託權豪，俛眉承睫，徼進明時。」
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承順逢迎
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為了討好人而順從、迎合其意。如：「當部屬的不可一味承順逢迎，而不顧事情的可行性。」
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多承
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多蒙受。表示感謝。《紅樓夢》第一六回：「小的聽見昨日的頭起報馬來報，說今日大駕歸府，略預備了一杯水酒撣塵，不知賜光謬領否？賈璉笑道：『豈敢，豈敢。多承，多承。』」《兒女英雄傳》第一八回：「回身又向鄧九公福了一福道：『師傅，我合你三載相依，多承你與我撐持這小小門庭。』」
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承翼
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幫助。《莊子．秋水》：「兼懷萬物，其孰承翼。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |