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投入與產出分析
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投入與產出分析是經濟學的工具，用以研究在生產過程中，生產單位產品所應使用必要投入數量。若將投入與產出分析用於教育研究，稱為教育生產函數研究，或稱為成本效益研究。它主要是研究教育過程中各項投入與產出之間的關係，通常要藉助統計技術以區分各種不同的投入效果，並估計其關係大小與顯著性。以小學為例，教師、幼稚園畢業生、書本為投入，而產出就是一批準備進入中學的學生，若一個老師教二十五個學生，則師生比為1:25。由於統計方式的使用，因此所探討的產出或學習效果亦限於能夠量化與衡量的項目。
投入與產出分析方法論上最大的缺點，在於它只是教育生產過程的簡化說明，沒有辦法完全掌握投入或產出項目之間的... |
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蛻變產物
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也稱子核種（daughter、daughter product或decay product），由於放射性衰變或放射性核種蛻變而得之放射性或穩定核種，可能是直接形成或是放射性蛻變系列連續轉變的結果。由其它同位素（母核）經放射蛻變後，所形成的同位素。以鐳226為例，共有十個連續的子蛻變產物，最後形成穩定同位素鉛-206。蛻變之核種稱為母核種(parent)，其蛻變所生之新核種（直接或間接）稱為子核種。
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私有財產
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個人或民間團體所擁有的財物和產業。也稱為「私產」。
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高齡產婦
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年齡超過三十四歲才懷頭胎的孕婦。通常產科醫生會建議此年齡層的產婦，在作產前檢查時，進行「羊膜腔穿刺術」，以避免產下染色體變異的嬰兒。
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產鹼桿菌屬
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為無色桿菌科(Achromobacteraceae)的一屬，革蘭氏陰性菌，呈桿狀、球桿狀或球狀，好氧性，通常單獨出現，菌落透明無顏色，具有鞭毛，有可運動和不可運動者，可為人體之伺機性病原菌，一般存於脊椎動物的消化道中，最適溫度為20-37℃。
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教育生產函數
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教育生產函數主要是在表示教育投入與產出間的相互關係，並以數學方程式表示之。如用X來表示投入因素，Y表示產出，則教育生產函數即以Y=f(X)表示。進一步分析，設若有n個I表示投入，n個O表示產出，那麼，其中任何一個產出即為O1，其與投入的函數關係便以下列公式表示：
O1＝f(I1, I2, …………In) (1) 由式(1)單一的產出，可引申為式(2)整體的產出 O1, O2, …………On＝f(I1, I2, …………Im) (2) 教育或學校中的生產過程均復如此。鮑渥斯(Samuel Bowles)認為影響學校生產過程的投入因素... |
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蘇聯共產主義少年先鋒隊
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蘇聯共產主義少年先鋒隊為蘇聯十歲到十五歲的少年學生組成的一種團體（以下簡稱少年先鋒隊），其目的，總括而言，係在培養隊員成為共產主義社會的模範成員，至於具體目標，根據〔少年先鋒隊公約〕（1957年）的規定，其主要內容如下：
1.熱愛祖國及蘇聯共產黨，並為進入共青團做準備； 2.與其他國家的兒童建立友情； 3.努力念書，保持正確的規律及親切的態度； 4.愛好勞動，並保護人民的財產； 5.愛護同志，照顧幼童，幫助老人； 6.勇敢而不怕困難； 7.誠實並保護團體的榮譽； 8.每天不斷地鍛... |
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生產線
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按照設計好的程序，所安排的成套生產設備。如：「這條生產線經專家改進後，產能更高。」
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跨產業模式
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跨產業模式是教育計畫模式的一種，其目的在於利用該國家的「投入產出表」，推算不同教育層次在未來的勞動力理想結構，以估計未來目標時間內的教育需求。
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傾家盡產
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用盡全部的家產。《三國志．卷三．魏書．明帝紀》「雖不能聽，常優容之」句下裴松之注引《魏略》：「故富者則傾家盡產，貧者舉假貸貰，貴買生口以贖其妻。」也作「傾家蕩產」。
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貓頭鷹博士