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諮商理論
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諮商員的任務1. 採真誠一致、無條件地接納、同理心的態度。2. 開放感情與經驗。3. 以當事人為主，相信他有改變的能力，並尊重其個人價值。4. 敏銳的觀察與察覺能力。5. 具專業的知識與技術。6. 諮詢諮商倫理原則。7. 協助當事人學習解決問題的策略。8. 維護當事人權益：(1) 尊重並維護當事人的基本權益。(2) 當事人有拒絕諮商的權利，不得強迫。(3) 與當事人共同擬定目標。(4) 尊重當事人的隱私，勿強迫表露。(5) 當事人能建立自己的價值觀，勿強行要求更改。(6) 未經當事人同意，不得公開任何相關資料。 (四) ...
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順藤摸瓜
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順著瓜藤可以摸到瓜。比喻沿著線索追究，可以得到結果。如：「警方目前已掌握了有力的線索，順藤摸瓜，相信近日內必能偵破此案。」
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深信不疑
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非常相信，毫不懷疑。如：「老闆良好的口碑，讓顧客們深信不疑。」
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撇嘴
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1.下脣伸出，嘴角向下，表示輕視、不相信。如：「他對於這樣的作風，只是撇嘴一笑，不置可否。」
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一面之交
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目錄1 出處2 解釋3 故事內容4 相似、相反詞4.1 同義詞4.2 反義詞5 例句 出處漢崔寔本論:「且觀世人之相論也，徒以一面之交，定臧否之決。」語譯:況且觀察世人在評論他人時，只不過是憑著見一次面的感受，就斷定了對方的善惡優劣。 解釋形容雖有相識，但無深交。 故事內容無。 相似、相反詞 同義詞一面之雅、一面之緣、一日之雅 反義詞刎頸之交、八拜之交、莫逆之交 例句你們僅有一面之交，不要輕易相信他所說的話。
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問題導向學習模式(Problem-based_Learning_Model)
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，融入情境脈絡中進行學習。奠基於理性主義、認知心理學、建構主義與情境學習的理論基礎之上，問題導向學習相信學習者應會主動地參與學習的過程，而且能在適當的脈絡情境中獲得知 識。因此，問題導向學習發展出多種不同教學模式，其共通的基本條件為二，一為以問題作為學習與教學的起點，二則是使學習者在問題解決的過程中能學 到知識。問題導向學習的實施模式有很多種，首先是問題導向學習之先驅 Barrow認為問題導向學習之學習過程可分為五階段，依次為1.問題分析階段 (problem analysis stage)：學習者分成小組並分派一位催化...
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不可限量
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希望無窮，無法知曉其止境。如：「好好努力，相信你的前途是不可限量的。」
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信任
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1.相信而敢有所託付。《漢書．卷六六．楊敞傳》：「上所信任，與聞政事。」《三國演義》第一一二回：「近來朝廷溺於酒色，信任中貴黃皓，不理國事，只圖歡樂。」
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自信
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相似詞：相信
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途徑－目標理論
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nted leadership)：領導者會設定挑戰性目標，期望部屬有最高水準的表現，並不斷尋求改進，相信部屬會負責、努力集完成目標。不但強調表現的卓越性，且對部屬達到此最高水準深具信心。（註二） 領導情境／調節變項 部屬特徵(subordinate characteristics)(1)內外控信念(locus of control)(2)自我能力(perceptive ability)(3)經驗(experience) 環境變數(environmental factors)(1)任務結構(task structure)(...
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貓頭鷹博士