:::
資料庫查詢時間：578.1235 ms
共 5868 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
天主照顧（天祐）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
英文providence來自拉丁文名詞providentia，包括兩部分：pro（因為，為了）與videre（看）。因此意思是：先見、照料、預備的行動；謹慎管理資源。神學裡，天祐的一般意義指：天主對世上受造物先見的照顧與引導。更嚴格的神學意義是：三位一體的天主與世界的關係，一如祂對祂宇宙救恩計畫的所知、所願與所行，以及祂對世界走向祂命令之終局的領導。在位際性語言中天祐的意義則是：三位一體的天主本身，特別是富於仁慈及智慧的，全知的，親自指導宇宙及人類的歷史的天主聖三。
〔聖經〕不那麼常用天祐一詞，但視天祐之事實為〔聖經〕信仰的中心因素。〔舊約〕中，天祐一詞只出現在希臘文化影響下... |
|
優秀少年先鋒隊中、小隊（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
優秀少年先鋒隊中、小隊是指大陸地區在 「創建優秀少年先鋒隊中、小隊」活動中評選出來的優秀中、小隊。優秀中、小隊應具備以下條件：
1.思想教育好。能根據少年兒童特點做好思想教育工作，「使隊員做到聽黨的話，努力學習，鍛練身體，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義」。 2.活動開展好。活動經常，形式多樣，為隊員們所喜愛。隊員在活動中能發揮主動性、積極性和創造精神，並能從活動中受到教育。 3.隊的作風好。隊員誠實、謙虛、勇敢活潑、團結友愛、互相幫助。 4.隊幹部工作好。能發揚民主，有事同大家商量；定期討論工作，及時制定計畫；幹部積極主動... |
|
八木秀次（日本）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
八木秀次(1886~1976)出生於日本大阪府，是日本大正至昭和時期的電氣通訊工程學者和教育家。他發明了八木天線而聞名於世界，對提升日本電子技術很有貢獻。同時擔任大學教授、校長等職，在教育界亦有甚多的影響。
八木秀次於一九○九年，由日本東京帝國大學工學部（院）電氣工學科（系）畢業。一九一○年擔任仙臺高等學校教授。一九一三年起德國留學，一九一六年返國。一九一九年應聘為日本東北大學電氣工學科（系）教授。一九四二至一九四四年出任東京工業大學學長（校長）。一九四四年出任技術院總裁一九四六年，應聘為大阪大學學長，後因故辭職。此後，他又獲聘為大阪大學名譽教授；同年當選日本學士院會員（研究... |
|
六年制重點中學（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
六年制重點中學係指中國大陸中學的一種，內分初中和高中二段，修業年限各三年。此制正式成型於一九八○年代初，儘管在此之前未參與五年制中學改革試驗的完全中學中，曾有過六年制重點中學。一九八一年四月，教育部發出通知，決定將中學學制逐步以五年改為六年，並為適應改制的需要同時頒布了〔全日制六年制重點中學教學計畫試行草案〕，人民教育出版社則於一九八二年出版第一套全國通用的六年制重點中學教材。一九八八年國家教育委員會要求「在辦好所有初中的過程中，逐步取消重點初中」後，目前的重點中學基本上均為六年制重點中學。一九九四年，國家教育委員會提出了「千百工程」計畫，即在全國創辦一千所重點中學，其中一百所為「重中之重...
|
|
長尾鳩（赤鵑鳩）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
Macropygia phasianella
體長40公分。喙和腳紅色。頭部、頸部、胸部和腹部大致為紫褐色，額、眼睛周圍和喉部紫色；背部至尾羽暗褐色，尾羽很長，尾羽外側具紫褐色橫斑。
分布於亞洲東南部之太平洋島嶼，包括臺灣、菲律賓群島、婆羅洲北部和印尼群島等地。
棲息於濃密的樹林中。繁殖期時會發出“wa-wu”的叫聲。
鳥綱(Class Aves)
鴿形目(Order Columbiformes)
鳩鴿科 (Family Columbidae)
|
|
斯德哥爾摩大學（瑞典）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
斯德哥爾摩大學創建於一八七七年，原為私立學院，由斯德哥爾摩市政當局經費支持及私人捐贈興建，一九六○年才正式成為國立的高等學府。一八七八年秋季，首先開設數學、物理、化學與地理等課程，後繼續開設植物學和動物學等課程。一九○四年，學校首度獲得學位頒授權；次年，學校授予第一個博士學位。一九○七年，校內進行改革，先成立法學院，一九二○年再成立人文學院，而社會科學院則遲至一九六四年始成立。
斯德哥爾摩大學與鄰近社區的關係非常密切，配合校園的現代化，雖然有一百年歷史，卻已發展成瑞典和斯堪地那維亞半島上最大的大學。 該校的行政事務主要由大學董事會(University Boar... |
|
一九六○年代的大學前科學課程之發展（美國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「一九六○年代的大學前科學課程之發展」，指的是在一九六○年代美國為大學前的科學教育所發展出來的或所完成的課程和教材。
科學教育的課程改革大約起自一九五○年代的末期，直到一九六○年代才完成；起源是因為大家開始關心科學教育，希望有個良好的、跟得上時代的、嚴謹的科學教育，也希望課程的教材教法能夠多元化。由於導致發展課程的考量相似，因此，多數課程有相似的特徵。 大多數的教材是由包含科學家、教育家、科學教育家、心理學家以及學校的老師所組成的小組完成。就大多數的課程發展小組而言，均是科學家和科學教育家擔任主要的角色，而主導權是在科學家手中。這個發展小組的形成主要是因大家不滿... |
|
師範保送生（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
師範保送生指不須經過統一考試而直接進入師範院校學習的人員，是師範院校招生工作的一部分。
在中等師範學校招生方面，一九五二年頒發的〔師範學校暫行規程（草案）〕便規定：「初級中學畢業生成績優良者，得由原校保送免試升入師範學校；小學生畢業成績優良者，得由原校保送免試升入初級師範學校。」（一九六○年代初，初級師範絕大部分改辦為中級師範，停止招收小學畢業生）。一九五五年〔關於中學和師範學校招生工作的規定〕中，要求師範生招生的保送名額不超過招生總數的百分之十五。一九五六年的〔師範學校規程〕規定：成績優秀的初級中學畢業生（操行五分，語文、數學五分，其他科目滿四分），身體健康，並志願進入師範... |
|
牛津大學波德利圖書館中文部（英國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
波德利圖書館是牛津大學的中央研究圖書館，也是英國6個版權儲藏圖書館之一。館名得自創辦人波德利(Thomes Bodley)。1602年正式開館。該館最早的藏書中就有中文書。在19世紀收到的藏書中包括埃文思(Edwin Evans)的藏書、漢學家偉烈亞力(Alexander Wylie)的藏書、1876年參加美國立國100週年紀念展覽的基督教布道用的出版物、與1884年在倫敦召開的國際衛生展覽會展出的書。在20世紀上半期該館獲得一個非常重要的中文藏書－－漢學家巴克斯(Sir Edward T. Backhouse)的私人藏書。
牛津大學過去除了波德利圖書館之外，還有中國研究院（... |
|
普魯士文化遺產圖書館（德國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
普魯士文化遺產圖書館可說是歐洲最古老、館藏資源最豐富、影響力深遠的圖書館之一。館舍目前位於西柏林，至1980年統計為止，擁有館藏圖書4,700,000冊，手抄本300,000件，手稿60,000餘件，樂譜230,000餘件，地圖380,000餘件，珍貴古籍3,000餘種，圖片檔案5,000,000件。
該館歷史可追溯至1661年，德國設立了普魯士皇家圖書館，1699年開始接受呈繳本圖書，1701年改名為國王圖書館，1870年代再度更名為德意志帝國圖書館，一次世界大戰後，易名為普魯士國家圖書館，1939年藏書已達3,000,000冊，為歐洲當時的第3大圖書館。 普... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士