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農村複式教學班課程（大陸地區）
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農村複式教學班課程，是指一位教師在同一教室中教授一個以上班級的教學及課程。在中國大陸，占百分之八十的人口在廣大農村，面對村莊分散、居民稀少的一些農村小學，採用複式教學班的形式，以解決農村普及教育問題。針對農村複式教學班的特點，對課程和教材要進行相應的改革。一九八八年國家教委委託河北省教委進行專題研究。一九九○年已編出供農村複式教學班的學生用書和教師用書，在小學起始年級開始實驗。
河北省對農村複式教學班課程改革基本思想是立足農村需要，體現複式教學特點。課程由中心課程、綜合課程和活動課程三部分組成。中心課程是起基礎和工具作用的語文和數學學科；綜合課程是「品德與社會」，「生活與科學... |
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德育目標（大陸地區）
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德育目標是指有關思想品德方面的教育目標，是德育活動所追求的目標。就中共觀點而言，德育目標約制整個德育活動，一切德育措施都是為實現既定的德育目標而服務。德育目標有五點特性：即是預見性，在德育活動之前已經預見將產生的成果；超前性，目標的設計發生在實際德育活動之前，以及目標的設計要基於教育對象的思想品德現狀，又要高於現狀；可能性，目標是建立在現實基礎上的一種假設，但經由努力可以實現；歷史性，目標反映的是處於不同的歷史階段社會的要求；階級性，目標反映一定階級對於德育的要求。
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民族藝術教育政策規定（大陸地區）
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民族藝術教育政策規定是在一九八一年〔關於加強民族藝術教育工作的意見〕中提出的，主要包括以下措施：
1.各民族地區加強藝術院校的建設。要辦好已建立的藝術學校，根據需要與可能，適當發展一些新校。2.各民族地區高等藝術院校要培養藝術創作、理論、研究、導演、表演、普通教育藝術師資及文藝普及工作者，同時建立研究、實驗機構，成為以教學為主的教學、創作（演出）、研究相結合的中心。3.各民族地區的藝術院校應以招收少數民族學生為主，招生實行擇優錄取和適當照顧相結合。4.發展少數民族藝術教育，在教育體制、教學內容和教學方法等方面要適合少數民族特點，尤其要保持並發展民族文藝特點、風格和獨特的藝術品種，... |
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〔幼兒園暫行規程（草案）〕（大陸地區）
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〔幼兒園暫行規程（草案）〕是大陸地區政府於一九五二年三月頒發的關於幼兒教育的規章。規章對幼兒園的任務、培養目標、領導體制、設置與類型、規模和編制等作了如下具體規定：
1.幼兒園的任務是教養幼兒，使他們的身心在入小學之前獲得健全的發育，同時減輕母親對幼兒的負擔，使母親有時間參加政治生活、生產勞動、文化教育活動等。2.培養目標主要為：(1)培養幼兒基本的衛生習慣，注重其營養，鍛鍊其體格，保證幼兒身體的正常發育和健康；(2)培養幼兒正確運用感官和語言的基本能力，增進其對環境的認識，以發展幼兒的智力；(3)培養幼兒愛國思想、國民公德，和誠實、勇敢、團結、友愛、守紀律、有禮貌等優良品質和習... |
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〔聯合辦學協議書〕（大陸地區）
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〔聯合辦學協議書〕即由聯合辦學的雙方用書面形式簽訂關於簽約雙方權利與義務關係的文件。
聯合辦學為一九八○年代後大陸地區逐漸流行的一種辦學方式，主要運用於職業技術教育領域。這種辦學方式改變了以往由教育部門單獨辦學的模式，而是以教育部門或學校為一方（甲方），以企事業單位或有關業務部門為另一方（乙方），雙方合作辦學。一些社會團體及民主黨派有時亦積極參與聯合辦學，成為聯合辦學的策畫者與組織者。在聯合辦學中，通常由乙方向甲方提供一定數額的資助，甲方則負責培養乙方所需之專業技術人才，亦可接受乙方派遣人員之進修、學習。聯合辦學旨在充分發揮各方之人力與物力優勢，克服供需缺失，並使人才培養要求... |
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〔關於中央黨政機關幹部教育工作的決定〕（大陸地區）
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〔關於中央黨政機關幹部教育工作的決定〕是中國共產黨中央委員會和國務院於一九八二年十月所發布，指出幹部教育的基本目標是使中央黨政機關的幹部，都須具有高中或中專以上的文化和業務水準。
決定中並指出，幹部教育應納入國民教育計畫。中央黨政機關的所有幹部，一般要做到每三年離職學習半年，建立幹部學習的考核、考試制度。幹部離職學習期間，工資福利和其他待遇，包括工資調整，同在工作崗位上的幹部一樣對待。 中央黨政機關各部委，開辦幹部走讀培訓班，分為大專和中專班兩種。中央黨校的幹部培訓班招收具有大專以上文化程度、五年以上工作經驗的優秀青年幹部，進行比較全面的政治、業務培訓。教育部和... |
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〔關於辦好中等師範教育的意見〕（大陸地區）
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〔關於辦好中等師範教育的意見〕為文件名稱，指大陸地區教育部於一九八○年八月二十二日頒發的指導如何辦好中等師範教育的文件。教育部在該文件中就中等師範教育的任務、學制和招生、教學計畫和教材、辦好幼兒師範教育、發展和辦好民族師範學校、盲聾啞師資的培養、領導和管理七個方面提出意見，供各省、市、自治區參照執行。
〔關於辦好中等師範教育的意見〕的主要內容包括：(1)規定了中等師範教育培養學生的政治及專業目標。(2)中等師範學校的學制定為三年和四年兩種，均招收初中畢業生及具有同等學歷的社會青年，適當照顧女生名額，也可招收民辦（或代課）小學教師（其學制為二年）。各地中等師範可以提前單獨招生，... |
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〔高等學校學生行為準則（試行）〕（大陸地區）
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大陸地區〔高等學校學生行為準則（試行）〕係國家教育委員會於一九八七年十一月十七日頒發試行用於規範高等學校學生行為的一項規章（以下簡稱〔行為準則〕）。頒發試行後，原教育部一九八二年二月廿七日頒發的〔高等學校學生守則（試行草案）〕即行廢除。〔行為準則〕是對高校學生在政治、思想和品德、行為等方面提出的基本要求。
〔行為準則〕包括十五項。其簡要內容是：(1)維護祖國利益，不損害祖國的尊嚴和榮譽：(2)遵守憲法和國家各項法律、規定；(3)維護各民族的平等、團結、互助關係，尊重不同民族的風俗，習慣和宗教信仰；(4)堅持社會集體主義，反對極端個人主義；同學之間團結友愛，互相學習，互相幫助；... |
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聲像教材（大陸地區）
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聲像教材一般是指通過光電器材用圖像和聲音呈現教學內容的教材。由於學生主要通過視覺和聽覺去感知教材，因此也稱視聽教材。在大陸地區習慣稱為電教教材（即電化教育教材），包括投影片、幻燈片、錄音帶、錄像帶和計算機輔助軟體、多媒體教學軟體等。
一九七○年代末至一九八○年代初，一些學校開始使用視聽手段進行教學，多數使用的是輔助性教材，對這類教材未作統一的規定。國家教育委員會只是印發了電教教材評選的一般通用標準（草案），供各地評選使用。評選標準是： 1.教學目的及教學內容（占三十五分）：(1)教學目的明確；(2)選材合理，符合教學要求；(3)闡述科學原理準確，引用的數據、例證... |
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教材編寫方針（大陸地區）
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大陸地區中小學教材編寫的方針，由原教育部及後來之國家教育委員會負責制定，直接反映中共中央政治局的意向，在不同時期有不同的偏向。
一九五○年代初期提出的中小學教材編寫方針，是：貫徹社會主義思想，採用系統基本科學知識，注意吸取先進的科學成果；以馬克思列寧主義的立場、觀點、方針來解釋各種問題；貫徹理論與實際結合的原則，教育與生產勞動結合原則，把科學原理、法則、定律與工農業建設、革命鬥爭結合起來；符合教學原則，適合各科教學目的與學生年齡特徵；吸取蘇聯的先進經驗。一九五○年代初期的中小學教材編寫以蘇聯出版的教科書為藍本，結合大陸地區實際情況予以適當改編，並加插鄉土教材。 ... |
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貓頭鷹博士