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英屬哥倫比亞大學亞洲圖書館（加拿大）
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在加拿大溫哥華城的英屬哥倫比亞大學亞洲圖書館是加拿大最大的東亞圖書館，在北美排名第12位。藏書近330,000冊，內有中文書200,000冊、日文書108,000餘冊、印度文約42,000冊、及韓文7,000餘冊。
中文藏書中最寶貴的是埔坂藏書。該藏書共有45,000餘冊，出版年代從10世紀到20世紀初期，其中包括善本320種，最早的一種是在西元986年印的，是全校藏書中最古老的書。這套藏書是1959年柯爾墨(Walter C. Koermer)博士與一群圖書館之友送的，包括中國經典、文史、哲學等方面的書籍與明清兩朝學者的文集，尤以廣東省的學者居多。 在同一年(... |
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國家教育進展評測（美國）
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「美國國家教育進展評測」乃美國甚具公信力之專業機構，其目的在評測全國性有關各類學門、學科之教育成效。
在此機構成立運作之前，教育現狀與成效之資料甚為缺乏，教育學者、行政機關乃至社會大眾無以知悉實際之教育進展情況。但基於此類資料對教育政策與實施之檢討與改進十分必要，是以在一九六九年完成其第一分評量工具，而由美國聯邦政府之教育委員會（Education Commission進行施測，以得到全國性之教育成就資料。一九七○年代後期，美國國會體會到此基準建立工作之重要性，故立法要求進行定期評測。 「美國國家教育進展評測」之內容包含各主要學科，除蒐集全國性資料外，對不同年齡... |
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國立婦女教育會館（日本）
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日本國立婦女教育會館旨在進行婦女教育研究、調查及提供婦女教育資訊，進行國際交流的專門機構。該館於一九七七年設於琦玉縣。設立目的旨在振興婦女教育，進行婦女教育指導人員訓練及從事婦女教育的調查研究等。其組織編制為館長之下，分設庶務、事業、資訊交流等三課。其活動內容主要為：
1.培訓婦女教育專業人才：以全國婦女教育會館職員、婦女團體領袖、婦女教育行政人員、指導人員及志工等為對象，分別以舉辦學術研討會、專門講座等方式進行培訓。 2.舉辦婦女教育人員交流活動：除辦理日本國內婦女教育人員、團體的交流活動外，並舉辦國際交流活動，邀請國外人士到日本國內進行考察。 ... |
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［大學設置基準］（日本）
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［大學設置基準］是日本設置大學時規定最低必要基準的法令；乃根據［學校教育法］第三條「欲設校者須按學校種類，遵照監督機關所規定的設備、編制及其他之設置基準而設置」的規定，於一九五六年（昭和三十一年）以文部省令制定。內容共十三章，分成「總則」、「學部」、「學部以外的基本組織」、「學科目制、講座制及教員組織」、「教員資格」、「學生定額數」、「教學科目」、「學分」、「上課」、「畢業之必須條件及學士」「校地、校舍等的設備」、「設備及附屬設備」、「事務組織等」、「雜則」。根據以上法令構築了日本大學的制度、功能及行政的基本大綱。
［大學設置基準］的訂立有兩大意義，除認可大學設置的「最低基準... |
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佛萊堡大學（德國）
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佛萊堡大學為一四五七年奧地利大公阿布雷希(Erzherzog Albrecht)所創立。十九世紀時獲得巴登大公爵路易(Gropherzog Ludwig)的強力贊助，因此以兩者名字為校名。現為巴登─符騰堡(Baden-Württemberg)邦公立大學，財務上雖完全由邦政府支持，但為學術上獨立自主的法人，學費全免。與佛萊堡市政府無法律上關係。
該校現設有十四個學院（其中哲學院有四個）。大學權力機構為大學評議會(Grosser Senat)及評議會(Senat)；教授、職員、學生及學術工作人員皆在兩個機構中有適當之代表席位。一九九○年時，全校學生人數為二萬四千人，全職教師及學術... |
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魯汶大學中日圖書館與中歐研究所圖書館（比利時）
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比利時魯汶大學有兩個有關中國的圖書館。一個是東方語文研究所的中日圖書館，一個是中歐研究所的圖書館。
中日圖書館成立於1980年。位於該校總圖書館的2樓。成立後該館收購了一個天主教在華北的熊特傳教站(Scheut Mission House)的藏書，其中有大量關於中國歷史、地理、宗教、語文、社會等方面的中文舊書。後來該館又繼續收集佛教、道教、中國經典與歷史的書籍，收藏的重點是中國的傳統文化，包括語言、文學、歷史、地理、宗教與哲學。 中歐研究所的圖書館創立於1986年。此館注重現代中國研究的資料，尤其是有關政治、經濟、文學與歷史的資料。 為了讀者的方便... |
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學前遊戲團體協會（英國）
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英國學前遊戲團體係由「兒童福利基金會」(Save the Children Fund)發起，是一種來自紐西蘭「遊戲中心」(Play Center)的構想，也是一種簡化的托兒所或幼稚園，現在已普及至歐洲、美國、加拿大等地。學前遊戲團體的基本宗旨及創辦動機，在提供幼兒遊戲的機會及場所，因為他們相信「兒童的遊戲就是兒童的工作」，因此為三至五歲的幼兒提供充分遊戲的機會，並已在英國各地成立大量的遊戲團體。
一九六一年英國人涂特夫(B.Tutaev)有感於英國五歲以下的幼童缺乏足夠的教育場所，且現有的學前遊戲團體缺乏組織與妥善的指導，遂去函政府當局闡述此問題的重要性，並倡議成立英國學前遊... |
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學校健康教育研究（美國）
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「學校健康教育研究」是改進美國中小學健康教育課程的重要計畫。該項計畫於一九六一年獲得山姆布朗曼基金(Samuel Bronfman Foundation)的經費贊助後即全面展開。研究人員對美國幼稚園至十二年級的學生、教師及學生家長，進行抽樣調查，以了解健康教學的優點和缺點。基本資料蒐集後，即根據概念法(conceptual approach)設計了健康教育實驗教材，選定了四個地區進行課程實驗，最後再根據實驗結果，修正了課程的概念架構，並出版有關書籍，製作各種輔助教材教具，全面推廣於全國各地。
概念法並不是教學法的一種，而是課程設計的策略之一。「學校健康教育研究」的概念架構可分... |
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宏觀管理（大陸地區）
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宏觀管理在大陸地區係指國家和地方政府從總體上對教育事業發展所進行的規劃、計畫和協調，以求達到其最佳成果。以教育而言，宏觀管理的基本任務是：(1)確保教育的方向性；(2)使教育與國民經濟發展相適應，並在國民經濟與社會發展和科學進步中產生促進作用；(3)按照教育發展的客觀規律，不斷調整教育內部的各種比例、層次和結構；(4)確定合理的教育管理體制；(5)根據國民經濟中、長期的發展規劃，提出相應的教育發展規劃；(6)積極調整、改革與經濟發展不相應的教育管理體制和各種規章制度。
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民族學校（大陸地區）
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民族學校指在大陸地區少數民族聚居區內，只招收少數民族學生的普通中小學校、職業學校及中等專業學校等。在一些大、中城市，為幫助培養少數民族學生，亦建有民族學校。民族學校立足於培養本地區的少數民族學生，其學制、教學計畫、教學管理、授課手段、學生入學年齡等，根據當地的需要及不同民族的具體情況確定。政府對民族學校實行特殊的教育政策。
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貓頭鷹博士