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南京大學（大陸地區）
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南京大學是一所涵蓋人文科學、社會科學、自然科學、技術科學、生命科學、工程科學與管理科學等多種學科的綜合性大學，一九六○年確定為國家級重點大學。隸屬國家教育委員會。校址在南京市漢口路，占地一千五百六十畝，校舍建築面積四十八萬平方公尺。
南京大學的前身是清光緒二十八年(1902)創辦的三江師範學堂。三十一年改名為兩江師範學堂。民國四年(1915)在原址建立南京高等師範學校。九年(1920)十二月，以南京高等師範學校的教育、工、農、商等科為基礎建東南大學。十二年(1923)，南京高等師範學校併入東南大學。十六年(1927)六月，國民政府試行大學區制時，以東南大學為本部，聯合江蘇、上... |
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〔關於掃除文盲的決定〕（大陸地區）
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〔關於掃除文盲的決定〕（通知、指示），是大陸地區中央、國務院對大陸地區掃除文盲工作發布的指示性文件。
一九五六年三月二十九日，中國共產黨中共委員會、中華人民共和國國務院發布了〔關於掃除文盲的決定〕，指出：「掃除文盲是我國文化上的一場大革命，也是國家進行社會主義建設的一項極為重大的政治任務。」並要求：「二年到三年掃除機關幹部中的文盲；三年或者五年掃除工廠、礦山、企業職工中的文盲百分之九十五左右；五年或者七年基本上掃除農村和城市居民中的文盲，使脫盲率達到百分之七十以上。」又指出，掃除文盲的對象以十四歲至五十歲的人員為主；採取「以民教民」，發動識字的人教不識字的人；要保證學習時間；... |
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工程師（大陸地區）
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工程師是工程技術人員職稱之一，屬中級工程技術人員。其任職條件為：有獨立承擔較複雜項目的研究、設計、實施或管理的能力，或主持基層單位的技術工作，指導初級技術人員開展工作；有較豐富的技術工作或技術管理工作的實踐經驗，能履行崗位職責；較全面地掌握本專業的基礎理論和專業用識，了解國內外的學術動態；獲得博士學位者無工作經歷要求，獲得碩士學位者須從事助理工程師工作二年左右，獲雙學士學位或取得研究生班畢業證書者須從事助理工程師工作二年以上，獲得學士學位或大學本科、專科學歷者須從事助理工程師工作四年以上；具有閱讀本專業外文資料的能力。其基本職責依所工作部門性質的不同而有所側重。如在技術管理部門工作，須熟悉...
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西藏民族教育研究所（大陸地區）
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西藏民族教育研究所是以西藏藏族自治區的教育教學為研究對象的教育科研機構，屬西藏自治區教育科技委員會管轄。其前身為一九八三年成立的西藏自治區教育廳民族教育研究室。一九八七年更名為西藏民族教育研究所。
西藏民族教育研究所位於拉薩市金珠東路。所內設有藏語文教學、教育理論政策、教育情報資料三個研究室和〔西藏教育〕雜誌編緝部，代管西藏自治區教育學會的日常工作。主要職責是研究西藏教育的歷史及現狀，探索西藏民族教育的規律，為西藏自治區人民政府和有關部門制定全區性的教育方針、提供政策決策依據；承擔國家和自治區有關部門的教育科研任務；承擔在自治區各級各類學校中建立以藏語文授課為主的教學體系的研... |
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〔教師和教育工作者獎勵暫行規定〕（大陸地區）
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〔教師和教育工作者獎勵暫行規定〕是國家教育委員會於一九九三年一月發布有關獎勵教師和教育工作者規定的文件。此文件的發布，標誌著中國大陸獎勵教師和教育工作者已經成為一項國家制度。全文共十三條。主要規定有：國務院教育行政部門會同人事部門對長期從事教育、教學、管理和服務工作並取得顯著成績的教師和教育工作者，分別授予「全國優秀教師」、「全國優秀教育工作者」稱號，頒發相應的獎章和證書；對其中有突出貢獻者，授予「全國教育系統勞動模範」稱號，頒發相應的獎章和證書；對獲得「全國教育系統勞動模範」稱號的教師，同時頒發「人民教師」獎章和證書。
獲得「全國優秀教師」、「全國優秀教育工作者」稱號的條件... |
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中等藝術學校（大陸地區）
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中等藝術學校係指大陸地區培養藝術專門人才的教育機構，是中等技術學校的一種類型，分別稱為音樂學校、舞蹈學校、戲曲學校、美術學校等。一般招收初中畢業生，學制三年左右；一部分專業，如舞蹈、戲曲、雜技等，招收小學生，單獨進行考試和錄取。在學習文化的同時進行專項藝術訓練，學制三至五年，甚至更長，最後取得中專學歷。主要由文化部門主辦和主管。
依據一九九三年三月二十三日印發的［普通中等專業學校專業目錄］，中等藝術學校藝術科有音樂舞蹈、戲劇雜技、美術、工藝美術、音像藝術、群眾藝文六類三十八個專業。主要培養從事藝術的專門人才，也可作為高等藝術院校的後備生。 一九九二年大陸地區共有... |
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幼兒教育視導工作（大陸地區）
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幼兒教育視導工作是指為提高幼兒教育質量，加強對各類幼教機構的領導與指導而進行的定期或不定期的視察幼教機構的活動。大陸地區的幼兒教育視導工作在一九八○年代以前主要以義務視導為主。根據一九五六年教育部發至各省、自治區、直轄市教育廳局的文件〔關於組織幼兒教育義務視導員進行視導工作的辦法〕，義務視導工作由各地教育行政部門組織進行；教育行政部門可根據當地幼兒園的分布情況組織若干視導小組，每組負責視導幾個幼兒園；義務視導員由各地教育行政部門通過民主推薦方式選拔政治水準較高、精通業務、學過幼教專業並在幼兒園中有威信的園長和教師擔任；義務視導員在當地教育行政部門的領導下，按照幼兒教育的方針、政策對幼兒園的...
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［中國教育統計年鑑］（大陸地區）
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［中國教育統計年鑑］是反映中國大陸教育事業發展狀況的統計資料年鑑，由國家教育委員會計畫建設司根據全大陸各省、自治區、直轄市教育委員會、高等教育局、教育廳填到的基層報表整理彙編而成。一九八八年起由人民教育出版社出版發行。主要內容包括：綜合部分、高等教育、中等教育、初等教育、幼兒教育、特殊教育、成人教育、自學考試、教育經費、全國各級各類學校的分布及計畫單列式的教育情況等。
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鞏固率（大陸地區）
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鞏固率是反映和說明教育過程效率的質量指標之一。在大陸地區一般係小學鞏固率和初中鞏固率之代稱。
小學鞏固率指從小學一年級至小學六年級，每年累加符合規定的學生合格率。如小學一年級入學為五十人，至小學六年級為四十二人，則這個班的小學鞏固率為百分之八十四。 同理，初中鞏固率係指初中一年級至初中三年級，每年累加之後達到符合規定畢業的學生合格率。 更經常使用的則是年鞏固率，即一個地區或學校某年級在學年末學生數與學年初學生數之比。 |
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客座教授（大陸地區）
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客座教授亦稱訪問教授。大陸地區高等學校從國內外其他高校、科研機構或部門聘請來的專家、學者，讓他們在學校工作一段時間，從事教學或研究，以發揮其學術專長，提高人才培養素質。國家教育委員會在一九八八年四月頒發的〔關於高等學校深化職稱改革工作，完善教師職務聘任制的意見〕文件中，曾提及「學校可根據工作需要聘請校外有實踐經驗的專業技術人員擔任兼職教師或客座教授。」
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貓頭鷹博士