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才具
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才能、能力。《三國志．卷四〇．蜀書．彭羕傳》：「卿才具秀拔，主公相待至重，謂卿當與孔明、孝直諸人齊足並驅。」也作「才器」。
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才堪倚馬
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言文才敏捷，倚馬可待。參見「倚馬可待」條。01.明．阮大鋮《燕子箋》第四二齣：「茲爾羽林都尉霍都梁，才堪倚馬，夢可兆熊。」
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碌碌庸才
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才能平庸的人。《三國演義》第四六回：「亮乃碌碌庸才，安有妙計？」《東周列國志》第五四回：「汝碌碌庸才，非經濟之具，不可濫廁冠裳也。」
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柏拉圖的人才教育計畫
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希臘哲學家柏拉圖(Plato, 427~347 B.C.)是觀念主義的代表人物，也是英才教育的提倡者。他的人才教育計畫主要見於〔共和國〕(Republic)和〔法律〕(Law)二篇對話錄；其中〔法律〕一書有較詳細的說明。柏拉圖的整個教育計畫，是配合他所認定的三種階級，即統治者、衛士及勞動者。
柏拉圖首先注意到幼年的教育，就是在六歲前尚未進入學校就應施與教育。這個階段的教育重視兒童的好奇心，但不必勉強教與知識，而是要用有趣的方式讓兒童吸收；用逼迫的方式是對待奴隸才用的；可是在道德教育方面，柏拉圖卻主張在三歲以後就可以體罰了。柏拉圖相當重視遊戲的重要性。遊戲不但是兒童自發的活動，... |
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三才圖會
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書名。明王圻與其子王思義共同編撰，一〇六卷，十四門。全書以圖畫為主，附加說明文字。內容取材廣泛，涵蓋天文、地理與人事，故稱為「三才」，因為是圖表、圖譜和圖像的總會，故稱為「圖會」。書完成於明神宗萬曆三十五年（西元1607年），萬曆三十七年（西元1609年）付梓發行。
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記才
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記憶事物形象或經過的一種能力，即記性。例：阿公个記才當好，三四十年前發生个事，都記到清清楚楚。（爺爺的記性很好，三、四十年前發生的事，都記得清清楚楚。）
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專才
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專精於某方面的人才。如：「經理是公認的財經專才，很受董事長的倚重。」
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洛陽才子
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漢代賈誼文采出眾，號稱為「洛陽才子」。語本《文選．潘岳．西征賦》：「終童山東之英妙，賈生洛陽之才子。」後泛稱才華出色的文士。明．無名氏《金雀記》第六齣：「洛陽才子豈無人，不須徒嘆花如錦。」
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倚馬才
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敏捷的文才。典同「倚馬可待」。參見「倚馬可待」條。01.唐．戎昱〈上桂州李大夫〉詩：「煙霞萬里闊，宇宙一身孤。倚馬才寧有？登龍意豈無？」
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多才
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1.本指富有才能。唐．韓愈〈酬裴十六功曹巡府西驛塗中見寄〉詩：「多才自勞苦，無用祇因循。」唐．白居易〈醉別程秀才〉詩：「五度龍門點額迴，卻緣多藝復多才。」後用以稱才能出眾者。元．張可久〈水仙子．翰林風月〉曲：「翰林風月進多才，滿袖春風下玉階。」
2.意中人，女子對愛慕者的稱呼。《董西廂》卷七：「憶多才，自別來約一載，何日裡卻得同諧！」元．白樸《牆頭馬上》第二折：「一見了多才，口兒裡念，心兒裡愛。」
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士