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風徐來     
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涼的風緩緩吹來。如:「夏日裡,風徐來,令人神氣爽。」宋.蘇軾〈赤壁賦〉:「風徐來,水波不興。」
湯掛麵     
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指女子直而齊耳的短髮髮型。如:「她將蓄留已久的長髮捐助公益,改換湯掛麵的髮型。」
價值澄教學法     
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價值通常係指一種具有階層組織之概念系統,該系統附著於文化模式與社會規範中,成為評判個人行動之是非、優劣、美醜、好壞的標準,它同時內化於個人內心中,隱約影響個人對行動方式之取捨。價值既然是一有組織之概念系統,可以依其層次結構來加以詳述。價值澄法是以事先設計之活動來教導學生審慎思考之技巧,並藉由學習之過程引導學生對自己之信念、情感、行為,做自我分析、自我反省。經由價值澄法,學生可釐
    
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1.澈明淨。《荀子.解蔽》:「則湛濁在下而明在上,則足以見鬚眉而察理矣。」唐.元稹〈西縣驛〉詩:「去時樓上明夜,月照樓前撩亂花。」
2.天下太平,政治有法度。《詩經.大雅.大明》:「肆伐大商,會朝明。」《漢書.卷二十二.禮樂志》:「即位三十年,四夷賓服,百姓家給,政教明。」
3.精神朗。如:「神志明」。《淮南子.主術》:「夫人主之聽治也,明而不闇,虛心而弱志。」
4.聲音澈響亮。唐.羊士諤〈郡中即事詩〉三首之一:「鼓角明如戰壘,梧桐搖落似貧居。」
    
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1.淨明朗。《文選.潘岳.閑居賦》:「微雨新晴,六合朗。」
2.神志爽開朗。唐.杜光庭《虯髯客傳》:「神氣朗,滿坐風生,顧盼煒如也。」
3.形容聲音晰響亮。《隋書.卷七十五.儒林傳.元善傳》:「音韻朗,聽者忘倦。」
靜無為     
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指道家克制欲念,心神寧靜,順應自然的思想。語本《老子》第五十七章:「我無為而民自化,我好靜而民自正。」後泛指任其自然,不以人力勉強作為。唐.賈至〈虙子賤碑頌〉:「鳴琴湯湯,虙子之堂,靜無為,邑人以康。」《西遊記》第二回:「此是休糧守谷,靜無為,參禪打坐,戒語持齋。」
穆如     
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和美如風化養萬物。《詩經.大雅.烝民》:「吉甫作誦,穆如風。」《晉書.卷五九.列傳.鄭方》:「大王檄命,當使天下穆如風,宗室骨肉永無纖介,今則不然,其失二也。」
難俟     
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難以等待黃河的河水變為澈。語本《左傳.襄公八年》:「俟河之,人壽幾何?」後比喻時間漫長,難以等候。.陳康祺《郎潛紀聞》卷一○:「銓選一官,河難俟,遂玖授教職歸矣。」
風明月     
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1.涼的微風,皎潔的明月。《孤本元明雜劇.女真觀.楔子》:「每值良晨美景,風明月之下,焚一炷香,操一曲琴。」《儒林外史》第二十回:「若遇風明月的時節,便同他在前面天井裡談說古今的事務,甚是相得。」也作「風朗月」。
2.比喻人高雅爽。宋.歐陽修〈會老堂致語〉:「金馬玉堂三學士,風明月兩閑人。」
    
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1.澈的水流。《文選.陶淵明.歸去來辭》:「登東皋以舒嘯,臨流而賦詩。」《文選.左思.吳都賦》:「樹以青槐,亘以綠水,玄蔭耽耽,流亹亹。」
2.比喻品性高的名士。《三國志.卷二十二.魏書.桓階等傳.評曰》:「陳群動仗名義,有流雅望。」《晉書.卷四十五.劉毅傳》:「故能令義士宗其風景,州閭歸其流。」
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