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詹冰
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第一位詩人。(陳千武)詹冰對於詩的執著與勇敢實驗精神，可以說可為當今詩壇借鏡。(廖莫白)詹冰的詩之於目前吾國吾民中，猶之最高之山，猶之眾人未踏之地。(林亨泰)詹冰是一位典型的知性、視覺性、實驗性、隱逸型詩人。與人無爭、與世無爭。(李魁賢)詹冰的詩清新、純粹而閃亮著矯性的燐光。他的詩也饒富情趣與童心。(陳明台)詹冰是勤奮並富於獨創性的詩人。詩意境高遠，氣象空濛，是開花泥土上的花朵。(古繼堂)詹冰的詩風保持簡樸與清純，風格如人格，這樣的典範，值得我們景仰。(莫渝)詹冰是現代詩人中，最早創作圖象詩。他的圖象詩，成為台灣經典之作...
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羅夏克墨漬測驗
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作及顏色作用。內容(content)是受試者在看到圖卡後真正看出的東西，也是測驗計分中最重要的部分。目前對於反應型態的計分以及比例多少並沒有一致的看法，因此發展出很多計分系統，目前有至少有五種不同但是常見的計分系統。而對於測驗的解釋則與受試者所提供的作答反應總是多寡有關，受試者提供越多反應，則可以用來解釋的結果的資料就越多。(註1.2) 評價從心裡計量的觀點來說，羅夏克墨漬測驗的信度與效度都沒有達到客觀人格測量的接受水準，且也只有少數具有說服力的證...
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評鑑
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nsic criteria)著重於外在效用的評鑑。外在效標模式需於評鑑前先建構一套評鑑標準，以供評估目前的表現與此標準相符合之程度。外在效標模式的優點：有客觀標準做為依據，不容易流於主觀。外在效標模式的缺點：評鑑標準容易流於皮毛，難以深入評估較為深層而抽象的核心真相。 助長決定模式(decision-facilitation model)助長決定模式(decision-facilitation model)強調應將評鑑結果供做決定者參考。代表：史塔佛賓(Stufflebeam, 1971)的CIPP模式(C：contex...
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教育局
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地方教育行政機關或單位。掌理地方教育事務。目前六都的教育行政機關稱為教育局，其餘各縣市稱為教育處。
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寒酸
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形容寒士的窮態或畏縮等不大方的姿態。《初刻拍案驚奇》卷二九：「見趙琮是個多年不利市的寒酸秀才，沒一個不輕薄他的。」《二刻拍案驚奇》卷一九：「只管目前享用勾了，寒酸見識，曉得甚麼？」
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能力
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2.從心理測驗的觀點看，能力的涵義有二：一為個人目前實際具備的能力；一為個人可經由學習或刺激而展現出的潛在能力。
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修繕
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修理、修復。[例]博物館還在修繕中，目前暫停開放參觀。
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營力作用
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nic Phenomena內營力作用主要與地球內部的熱力相關，板塊運動和各種火山活動塑造出地表形貌。目前地球表面大陸與海洋的分布便是板塊活動的結果；陸地表面和海洋底部的高大山脈，以及地殼最深陷處的海溝，也大多位於活躍的板塊邊緣。 內營力的例證由於火山噴發和地震展現出內營力的強大威力，扭曲、斷裂或位移的岩層則是見證內營力的作用力使，對於岩層產生擠壓，使岩層發生摺皺或斷裂，甚至發生位移而形成斷層。 外營力作用 Exogenic Phenomena 作用的方式當地表形貌的岩石曝露在空氣中時，因為受到空氣、水和生物活動的影響，發...
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教育公平
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量的對待，在實質上是不夠的，所以當今的公平一詞，已經超越「等量對待」的概念，在教育上亦是如此。 分類目前對於教育公平的闡釋，主要有三種：第一種是把教育公平分為水平公平、垂直公平、代際公平三種。水平公平指對於相同的人給予相同的對待；垂直公平指對於不同的人給予不同的對待；代際公平是指確保上一代的不公平待遇不會延續到下一代。第二種是把教育公平分為起點的公平、過程的公平，以及結果的公平。起點的公平就是每一人都有相同的入學機會；過程的公平是指入學之後受到相同的教育對待；結果的公平是指不同人學業成功的機會相同。1970年代，美國學者...
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順藤摸瓜
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順著瓜藤可以摸到瓜。比喻沿著線索追究，可以得到結果。如：「警方目前已掌握了有力的線索，順藤摸瓜，相信近日內必能偵破此案。」
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貓頭鷹博士