:::
資料庫查詢時間：515.636 ms
共 1608 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
學科評估（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
學科評估亦含專業評估，是大陸地區對高等學校（或中等專業學校）各種學科（專業）教育品質的評估，是學校教育評估的重要組成部分。大陸地區為本科和研究生教育制定的〔專業目錄〕及國家教育委員會於一九九三年發布的〔普通高等學校本科專業設置規定〕，是學科（專業）評估的重要依據。以下通稱「專業評估」。
大陸地區高等學校的專業評估可分為合格評估（鑑定）、辦學水平評估和選優評估。雖然本質上三類評估均為水準評估，但由於合格評估和選優評估均有其特殊評估目的、作用和範圍，故做此區分。 專業合格評估以新批准設置之事業為準，已有第一批畢業生的專業為對象。目前試行的評估指標體系分兩個層次，第一... |
|
農村教育政策（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
大陸地區農村教育政策係指為改革和發展農村教育而制定的行動準則。可分為兩類：一類是宏觀的總政策，包括農村教育的路線、方針、原則、制度、體制、結構和目標方向等全局性的決策；另一類是微觀的具體政策，包括學校教育教學、教師、學生、經費、校舍、設備設施等方面的具體規定。
根據農村經濟體制改革和農業現代化對農村教育的緊迫需要，一九八三年五月六日，中共中央、國務院發出〔關于加強和改革農村學校教育若干問題的通知〕，對農村教育改革和發展的一系列問題，諸如從實際出發，因地制宜，堅持多層次、多規格、多形式辦學，改革中等教育結構，發展職業技術教育，師資隊伍建設和多管道解決教育經費等作了明確的規定。隨... |
|
實驗師（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
實驗師是大陸地區實驗技術人員職稱系列中的中級實驗技術職務。依一九八六年頒布的〔實驗技術人員職務試行條例〕，實驗師的任職條件除政治思想方面合格外，還須具備下列條件：專科、本科畢業生擔任助理實驗師職務四年以上，中專、高中畢業生須擔任助理實驗師職務五年以上；掌握與本門業務有關的專業知識和技術，具有獨立設計實驗方案，創造實驗條件的能力。有熟練的實驗技能和豐富的實踐經驗；獨立完成過較複雜的實驗任務，寫出較高水準的實驗報告，對改進實驗技術取得過較好的成績，能閱讀與本職工作有關的一門外文資料。其職責為：根據學術負責人的設想和要求，設計、加工特殊的實驗裝置或零部件，創造或改善某些實驗技術條件，改進儀器設備...
|
|
小學教學大綱（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
小學教學大綱是依據小學教學計畫，以綱要的形式編寫有關某一學科教學內容的指導性文件，表明某一學科的教學任務、目的、教材內容的範圍、深度和結構、教學進度以及教學法上的基本要求，是選擇教材和編寫教材的重要依據。就性質而言，它相當於小學分科課程標準。
根據大陸地區目前的義務教育全日制小學教學計畫規定，小學設置以下學科：思想品德、語文、數學、社會、自然、體育、音樂、美術、勞動。以上各學科均有各自的教學大綱。 |
|
職業補習教育（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
職業補習教育為旨在使人們在職業技術知識及技能方面得到補償（或補救）的一種職業教育。其對象通常為僅有普通教育基礎，缺乏一技之長而欲從業者；或已在職而知識技能不足而需補充者。
光緒二十九年(1904)清政府頒布〔奏定學堂章程〕，規定設立「實業補習學堂」，民國二年(1913)改稱「實業補習學校」，七年(1918)又改稱「職業補習學校」，其宗旨為社會在職人員或準備就業人員提供職業補習。中華職業教育社於民國六年(1917)成立後，成為倡導職業教育的先鋒；十年(1921)該社舉辦附設工商補習學校，廣招工人、學徒入學。在該社及其他一些機構的推動下，上海於民國二○年代一度掀起職業補習教育的熱... |
|
教學計畫（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教學計畫是大陸地區一九五○年代初從前蘇聯引進，是國家教育行政部門指導學校教育、教學工作的重要文件，是學校組織教育、教學工作的重要依據。相當於臺灣地區的「課程標準」。政府根據教育方針、政策的要求和科技發展水準，確定教育目的和任務，制定教學計畫，以保證各級各類學校按計畫實現培養目標。它對學校的教學、課外活動、勞動以及節假日等方面，作出了具體全面的安排。
教學計畫的一般結構是在明確培養目標之前提下，說明制訂教學計畫的原則，適用範圍，每學年、每週、每天的活動安排，考試考查的規定，以及計畫實施的要求。有關課程設置包括下列幾項具體內容： 1.規定課程門類。根據時代要求、教育... |
|
教材政策（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
大陸地區教材政策係指國家制定的關於教材編寫、審定、出版、評估等工作的具體準則。
大陸中小學教材必須經全國中小學教材審定委員會審定，對教材的內容、體系、文字、插圖及練習等都須依據國家教育委員會一九八七年十月發布的〔中小學教材審定標準〕審定之。高等學校的教材政策主要體現在國家教育委員會於一九八八年十一月制定的〔高等學校教材工作規程（試行）〕中，鼓勵不同學派、持不同學術觀點的經驗豐富的教師編著和翻譯教材，但要保證品質，並強調交流在高等學校的重要性。另外，要求對高等學校的教材要開展認真的評估，優秀教材要給予獎勵並積極推廣，國家教育委員會於一九八七年三月發布〔高等學校優秀教材獎勵試行條... |
|
畢業生追蹤調查（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
畢業生追蹤調查係指對已就業的畢業生所進行的一種系統全面的調查。多由畢業生原就讀之學校進行，亦可由學校之上級主管部門或教育行政部門進行。旨在檢驗有關學校教育品質，或利用調查結果對各類學校的教育品質進行客觀比較、評估，以總結有關學校或各類學校辦學之成敗得失，作為改進學校工作，更好服務社會之參考依據。
畢業生追蹤調查須在有關學生畢業離校後的一定時間內，定期或不定期進行，著重了解各科畢業生就業後對學校所學之專業知識、技能之運用能力、專業對口（即學用結合）情況、業務適應性、職業道德水準等綜合表現。調查方式有：(1)派遣工作人員專訪畢業生工作單位，聽取有關人員介紹畢業生表現。(2)向畢業... |
|
全國百家特大企業教育綜合改革（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
大陸地區全國百家特大企業教育綜合改革是鑑於大中型企業在中國大陸國民經濟發展中之地位和作用，由大陸國家教育委員會於一九八九年九月二十五日發布〔關於在一百個企業進行教育綜合改革實驗的通知〕故得名。當時在全國範圍內選定一百零一家大中型企業作為這次企業教育綜合改革的實驗企業。
企業教育綜合改革之目的是：進一步提高企業領導對企業教育重要地位和作用之認識；明確企業教育之指導思想，優化企業教育結構；逐步建立符合大中型企業教育發展的政策和管理體制；探索和建立提高企業教育質量和辦學效益的辦法和制度；促進職工隊伍素質和企業素質之提高，為更進一步開展企業教育工作起示範作用。 一九九○... |
|
師範教育（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
大陸地區的師範教育，可畫分為兩大系統，分別是培養未來教師為主的職前師範教育和以培訓在職教師為主的在職師範教育。每個系統又可畫分為兩個層次，即以培養及培訓小學、幼兒園師資為主的中等師範教育，和培養及培訓中學師資為主的高等師範教育。
職前教育系統中實施高等師範教育的機構有：(1)研究生院，一般設在重點高等師範院校內，開設碩士和博士學位課程，修業二至三年，培養師範院校的師資和研究人員；(2)師範本科院校，稱為師範大學或師範學院，開設學士學位課程，修業四年，主要培養高中師資；(3)師範專科學校，修業二至三年，專門培養初中師資。實施中等師範教育的機構有：師範學校和幼兒師範學校，統稱中等... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士