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華盛頓大學圖書館（美國）
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美國西雅圖的華盛頓大學圖書館成立於1862年，比該大學晚一年成立；是由總館亞倫和蘇札羅圖書館(Allen/Suzzallo Libraries)、奧德加大學部圖書館(Charles E. Odeggard Undergraduate Library)、健康科學圖書館(Health Sciences Library)、東亞圖書館(East Asia Library)、法律圖書館(Law Library)、校史中心(University Record Center)及18所分館組成；除法律圖書館外，其餘皆由大學總館館長管轄。
圖書館成立之初，經營困難。藏書方面，由於經費拮据，至1... |
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基西內夫國立大學（前蘇聯）
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基西內夫國立大學於一九四六年建立。校內負責整個組織的主體包括校長和副校長、學術諮詢委員會。教育經費由政府補助，提供住宿設施供教職員和學生使用。一九八六年至一九八七年統計教職員約八百人，校內學生人數有七千四百餘人，其中百分之六十為女性。另外夜間學生和函授課程學生人數五千餘人。基西內夫國立大學與古察(Cuza)大學和卜洛地夫(University of Plovdiv)二所大學進行合作事宜。
圖書館設備方面，科學圖書館擁有圖書約二百二十六萬冊，特殊設施有自然歷史(Natural History)博物館。 上課採二期制，第一期由九月至次年一月；第二期由二月至六月，採俄... |
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小學教育綜合整體實驗研究（大陸地區）
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小學教育綜合整體實驗研究是指旨在通過改革小學教育教學的各個方面，努力達成小學教育工作的整體優化，從而實現學生身心全面發展的大陸地區教育改革實驗。這類實驗研究起始於一九八○年代初，其基礎為各實驗學校已有的單科教學改革實驗和單項教育改革實驗。最早參與實驗的學校有上海華東師範大學附屬小學、上海師範大學教育科學研究所實驗點、浙江省杭州市天長小學、北京市西城區宏廟小學以及湖北省武昌實驗小學等也是開展這項實驗研究較早的學校。一九八○年代中、後期，這類研究得到廣泛的擴散。
各實驗學校雖然在實驗的指導思想、框架設計以及實驗過程上都不盡一致，但從總體上可以歸納出小學教育綜合整體實驗研究的主要特... |
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〔克勞塞報告書〕（英國）
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〔克勞塞報告書〕是英國中央諮詢委員會(Central Advisory Council)主席克勞塞(Geoffrey Crowther)爵士於一九五九年為十五歲至十八歲之男女學童教育提出之報告書。
中央諮詢委員會之主要任務在於為教育部提供一些教育理論與實際之建議；英國三個主要教育報告書均由此諮詢中心所提出。此三個報告書是：一九五九年之〔克勞塞報告書，15~18〕、一九六三年之〔紐森報告書〕(Newsom Report, Half Our Future)及一九六七年之〔普勞頓報告書〕(Plowden Report, Children and Their Schools)。 |
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〔全日制、寄宿制幼兒園編制標準（試行）〕（大陸地區）
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〔全日制、寄宿制幼兒園編制標準（試行）〕是大陸地區勞動人事部門和國家教育委員會於一九八七年三月九日聯合頒發的幼兒教育文件。其中規定：(1)幼兒園的班級規模為小班（三至四歲）二十至二十五人，中班（四至五歲）二十六至三十人，大班（五至六歲）三十一至三十五人；(2)教職工與幼兒的比例為：全日制幼兒園一比六至一比七，寄宿制幼兒園一比四至一比五；(3)主要教職工的配置比例為：園長，三個班以下的幼兒園設一人，四個班以上的一般設二人，十個班以上的寄宿制幼兒園可設三人；專職教師，全日制幼兒園和寄宿制幼兒園一律平均配二至二點五人；保育員，全日制幼兒園平均每班配○‧八至一人，寄宿制幼兒園平均每班配二至二‧二人...
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〔國家環境政策法〕（美國）
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美國〔國家環境政策法〕係於一九六九年經國會參議院及眾議院共同決議，並於一九七○年一月一日起實施，其內容包含立法目的、立法宗旨、國家環境政策宣言及環境品質委員會等四部分。
1.立法目的：為訂立國家環境政策、設立環境品質委員會及其他目的，特制定本法。 2.法案宗旨：本法宗旨係揭櫫國家政策，主張促成國人與其生存環境間有富饒而舒適之和諧關係；提升努力以防範或消弭對環境及生物圈之危害，並增進國人之健康與福祉；充實國人對生態系及重要資源之了解；並設立環境品質委員會。 3.國家環境政策宣言：內容包含五節，現僅將第一節摘錄如下： 國會鑒於人為活動對自... |
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〔教育的演出〕（日本）
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〔教育的演出〕（教育の演出）是日本的教育實踐家齋藤喜博(1911～1981)，記錄他在群馬縣島小學擔任校長前後十一年間(1952～1963)有關教學實踐的內容，由於他提倡的教學實驗頗具特色，成為「島小式的教育」，也成為教育界關注的話題。
如書名所示，教育是項「演出」的活動，而演出的內容是把兒童所擁有的可能性無限地且有意地引出。因此身為演出者的教師，不是依據自己的想法和希望，任意地演出，而必須把身為教學對象的兒童和教材中的東西發掘引導出，並進而加以擴大充實。所以教育的演出，是教師創造性的教育活動，也是把握現實兒童的要求，而進行創造性之解釋的活動。 這本教學實踐的記... |
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倫敦市立大學資訊學系（英國）
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倫敦市立大學於1961年起開設圖書館學課程。1970年該系獨立建制，并重點向資訊科學方向發展。該系只設研究生部，授與研究生證書(Postgraduate Diploma)、理學碩士(M.Sc.)、文學碩士(M.A.)以及哲學碩士(M.Phil.)和哲學博士(Ph.D.)等學位。目前，該系有2名專職教授、1名訪問教授、1名高級講師及5名講師。
該系開設3種課程：資訊科學、資訊系統與技術以及圖書館事業與藝術管理。 資訊科學研究生證書／理學碩士學位課程為全時制1年。其主要課程包括科學與工業資訊、資訊檢索原則、作業系統、實驗系統、通訊技術、行政管理、分類以及技術寫作與編... |
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火焰光度法（光譜儀）
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火焰光譜儀示意圖如下，將樣品噴入原子化器(atomizer)與燃燒器(burner)內，樣品中之分子於火焰中解離成原子狀態或自由基狀態，火焰的高溫將原子中之電子激發至較高能階，當高能階的電子躍遷至原來之低能階時，會放射出該原子特定波長的光線而產生原子光譜，這些由樣品（可含多種元素）發射出來的光線，用單波器分光後，測定某些波長的光線強度，即可鑑定某一元素的存在。利用火焰光譜儀，測定樣品中鹼金屬之含量是目前最普遍、迅速，也是最正確的方法。火焰所常用之燃料氣體為乙炔(acetylene)或是氫氣，而其氧化劑通常使用氧氣而非空氣。火焰溫度愈高則可激發原子之種類愈多，用途愈廣。如鈉、鋰、鈣特定發射出...
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教師表現評量（美國）
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教師表現評量是指評定教師是否已達預期的教師的角色之程度、教師的優、缺點及教學需要改進的地方。通常包括說明需要改進之行動。
教師表現評量已越來越為師資培育機構、教師資格檢定、教師專業成長學程、師資評量之學程及相關的研究等所接受，就培育師資而言，教師表現評量比評等第、修過的課程及累積之學分等有較高的表面效度，同時能告訴老師優點及需要改進之處。就檢定教師資格而言，教師表現評量可提供更多有關於教師能力的證據，尤其是當評量有明確的角色要求時。就教師專業成長的學程而言，教師表現評量可提供教師成長的歷程。大多數評量教師的計畫由於採用教師表現評量而更具可靠性。 教師表現評量需決... |
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貓頭鷹博士