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小學教育目標（大陸地區）
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在一九九二年頒布的九年義務教育課程計畫中，小學階段的培養目標具體規定為：
「初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，初步養成關心他人、關心集體、認真負責、誠實、勤儉、勇敢、正直、合群、活潑向上等良好品德和個性品質，養成講文明、講禮貌、守紀律的行為習慣，初步其有自我管理以及分辨是非的能力。 具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，初步其有基本的觀察、思維、動手操作和自學的能力，養成良好的學習習慣。 初步養成鍛練身體和講究衛生的習慣，具有健康的身體。具有較廣泛的興趣和健康的愛美情趣。 |
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少先隊工作委員會（大陸地區）
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少先隊工作委員會是大陸地區少年先鋒隊的領導機構。在一九八四年八月經中國少年先鋒隊隊員及輔導員代表大會通過並成立了全國少先隊工作委員會。成員由共青團中央、教育部、文化部、中國人民解放軍總政治部、中國科學技術協會的有關領導和社會著名人士聯合組成。此後，各省、市、自治區、縣陸續成立各級相應的機構，各級少先隊工作委員會由同級少先隊代表大會選舉產生。
基層的少先隊工作委員會，在中隊通過選舉產生三至七人的中隊委員會；在大隊通過選舉產生七至十三人的大隊委員會。大隊和中隊的委員會可根據需要設隊長、副隊長、旗手、學習委員、勞動委員、文娛委員、體育委員、組織委員、宣傳委員等。 |
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公益勞動（大陸地區）
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公益勞動在大陸地區是指直接服務於公益事業，不取報酬的義務勞動，包括校內的公益勞動和社會的公益勞動。組織學生參加公益勞動，可以培養學生全心全意為人民服務，為社會主義事業服務的思想和自覺自願為公眾利益而不計報酬的共產主義勞動態度。對引導學生深入社會生活，擴大視野，增進知識也有好處。
公益勞動的內容廣泛，包括工農業生產勞動、植樹造林，和各種服務性勞動，如打掃公共衛生、協助維護交通秩序、幫助軍烈屬和殘疾人以及整修校園等。 組織學生參加公益勞動時，要根據學生性別、年齡特點，安排學生參加力所能及的勞動，要注意學生的安全和健康。 |
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師範學院（大陸地區）
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師範學院是實施本科教育，用以培養中學師資的高等學校。除了為普通中學培養師資的普通師範學院外，還有為專門中學培養師資的專門師範學院，如技術、職業、民族、鐵道、藝術、體育、外語等師範學院。
各類師範學院在修業年限、招生標準、學生待遇方面基本相同。學制定為四年，招收高中畢業生，主要任務是培養各類中學的合格師資，兼顧培訓各類中學的在職教師。 師範學院由省級教育行政部門主管，有些專門師範學院由主辦的國務院業務部門主管。 師範學院的類別不同，專業設置和課程安排亦有明顯區別。普通師範學院的專業設置，基本上與中學開設的各學科相對應，主要有中文、英語、俄語、日語、歷... |
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北京體育學院（大陸地區）
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北京體育學院是一所高等體育學校，一九六○年確定為國家級重點大學。屬國家體育運動委員會。校址在北京市海淀區，占地一千餘畝，校舍建築面積十五萬平方公尺。
北京體育學院建於一九五三年十一月，以北京師範大學體育系以及河北師範學院體育系的部分教師為建校基礎，原名為中央體育學院。一九五六年改現名。 一九九二至一九九三學年度，學校設體育教育系、運動訓練系、武術系、體育生物科學系、體育管理系以及研究生部與成人教育部，另附設競技體育學校。運動生理學、體育教學理論與方法等二個學科（專業）可授予博士學位，七個學科（專業）可授予碩士學位。 一九九二年三月，有全日制在校學生... |
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民族初等教育（大陸地區）
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民族初等教育是指大陸地區對少數民族兒童、少年所實施的教育。實施機構主要是民族小學和設在普通小學的民族班。辦學形式有寄宿、半寄宿、走讀；全日制、平日制；集中辦學、分散辦學、巡迥辦學；全年辦學、季節辦學；早學、夜校等。學制在不同年代不一樣，五年、七年不等，現在一般為六年。課程設置以統一規定的教學大綱為基礎，結合各地和各少數民族的實際情況作適當變通。有本民族語言文字的，一般使用本民族語言文字授課。語文課教學在低年級學習本民族語文，高年級學習漢語文。一九九三年，全大陸地區接受初等教育的少數民族兒童少年有一千一百四十萬二千人。
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自費（大陸地區）
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自費是指大學生上學需繳納規定數量的求學費用。
自一九四九年以後，大陸地區高校的招生一直是按國家統一計畫進行的，大學生上學不需繳納學費，而且政府還實行人民助學金制度。一九八五年〔中央關於教育體制改革的決定〕提出「改變高等學校全部按國家計畫統一招生，畢業生全部由國家包下來分配的辦法」，實行三種方法，即「國家計畫招生」、「用人單位委託招生」和「在國家計畫外招生少數自費生」。 在國家計畫外招生的少數自費生，需向所在學校繳納規定數量的求學費用，畢業後可以由學校推薦就業，也可以自謀職業。允許高等院校在國家計畫外招收自費生的目的在於擴大高校自主權。 一九九三年〔... |
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中心學校校長（大陸地區）
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大陸地區中心學校校長是鄉鎮舉辦用以發揮示範性和輻射作用的中心學校的負責人。在許多鄉鎮所在地都設立有中心小學校或中心中學校。中心學校校長的主要職責是：在加強該校建設的同時，在該地區學校中發揮示範和輔導作用。具體做法主要有：(1)貫徹教育方針，認真執行教學計畫，在教育思想上使該校成為其他學校的表率。(2)帶領該校教師做好教學研究和教育改革，不斷提高教育品質。(3)利用該校的優勢，協助各校教師的培訓工作，辦理教學研究活動，互相促進，組織各校師生開展競賽評比活動，建立健全輔導制度，加強對各校的檢查指導和輔導。（參見「中心小學」）
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幼兒教育辦學體制（大陸地區）
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幼兒教育辦學體制，在大陸地區是指地方教育行政主管部門就幼兒園的辦學、領導與管理的辦法的規定。大陸地區幼兒教育辦學體制基本上實行統一領導、分級管理的辦法。
一九五一年提出的方針為：「根據各地不同情況、城鄉差異，有計畫、有步驟地在整頓中提高，在鞏固的基礎上適當地發展。發展的重點，首先放在工業地區和企業部門，其次是機關學校及郊區農村，主要是解決勞動婦女對孩子的教育問題。鼓勵私人辦幼兒園，並加強領導，另外必須依靠群眾團體，如婦聯、工會、青年團、救濟會等來推動和發展幼兒教育。」 一九五六年二月，由原教育部、衛生部、內務部聯合發布的〔關於托兒所、幼兒園幾個問題的聯合通知〕中... |
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高等學校招生委員會（大陸地區）
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高等學校招生委員會是大陸地區負責高等學校招生工作的機構之一。一九五二年實行全國高等學校統一招生制度後，始設全國高等學校招生工作委員會，統一組織和領導全國的招生工作。負責規定統一的報考條件、考試科目、政治審查標準、健康檢查標準、錄取新生的原則及招生的方針、政策、辦法，辦理全國統一命題，規定統一考試時間，並一度負責編發招生統一考試大綱。同時，設有考區的省、自治區、直轄市則分別成立高等學校招生工作委員會分會，具體領導本大行政區（東北、華北、華東、中南、西南、西北六大區）或本省（市、自治區）的高等學校招生工作，分別辦理報名、考試、政治審查、健康檢查、評卷、錄取等工作。一九五八年，各大區高等學校招生...
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貓頭鷹博士