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橫向PNP電晶體
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一種PNP型電晶體，係由兩個P型及中間夾一個N型半導體組成。其中P型分別為射極及集極，而N型為基極。
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發光二極體頁式列印機
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其操作類似於雷射列印機的一種列印機，但使用發光二極體的陣列替代雷射裝置者。
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互補色立體圖
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用互補色將含有人為左右視差之二張地圖，套疊在一起，看圖者戴上互補色眼鏡，可看出呈現三度空間之立體地圖。
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媒體轉換；介質轉換
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係將資料從一種媒體轉換存入另一種媒體的過程。
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立體視域半徑
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以兩眼觀察物體時，物體離眼睛之距離，稱為立體視域之半徑。物體較近，兩眼視差角（兩眼視線之夾角）較大，其最大可增至25°，超過25° 時，則感覺不甚自然。物體愈遠，視差角愈小，通常小至16秒時，不復有立體之感覺。設人類兩眼之平均間隔為65公厘，當視差角小至16秒時，其視域半徑約為850公尺，超過此距離之景物，呈現模糊，遠近難分。見視差角。
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電子試算表軟體
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指一種方便於執行財務預算及計劃管理，以表格方式處理的套裝軟體。如LOTUS-1-2-3套裝軟體。
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等平面積體注入邏輯
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一種採用等平面方式及離子摻雜技術所製成的注入邏輯電路，可提高邏輯電路的性能。
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學校的個體層面
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學校的個體層面係指學校社會體系中的社會行為受個人的「人格特質」與「需要傾向」所影響的各種因素。心理學者認為身與心的發展具有密切的關聯，要了解一個人的人格特質與需要傾向必須同時考慮其生理因素。因此，個人有機的結構、體質與潛能，對於個人的人格（包括感情、意志）具有重大的影響。
學校校長與教師如注重個體層面的領導方式，常強調行為的個人因素。領導者重視滿足他本人或被領導者人格上的需要，更甚於制度上的要求與期望。當然，此種方式並不否定教育目標的重要性，但是強調在實現目標的過程中須顧及個人因素（包括人格需要與生理特質），而不以制度上的規定強迫個人接受。 |
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可再程式化唯讀記憶體
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一非揮發性記憶體晶片，在製造後被程式化成PROM，若將晶片的保護蓋移走，曝露晶片於紫外線之下，則該晶片可被再程式化。雖然EPROM比一般PROM貴，但若需求多變換時，則符合成本效益。
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趙體
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元代書畫家趙孟頫所寫的字體。特色為圓潤清秀，結構嚴謹。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士