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波器     
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一種用來觀測電壓、電流等波形的電子儀器。由陰極射線管、垂直放大器、掃描產生器等構成。可觀測電子電路中的重要特性及其他物理現象。
離散表     
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將資料以分開的、個別的和可以區分識別的方式表之。例如卡片上的孔,電路脈沖,磁性記憶體(磁蕊、磁碟及磁帶等)的磁化等。
圖形表     
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泛指一切可以用圖形方式表電腦處理程序、資料流程、以及功能架構等的方法。圖形表法比文字表法,更能讓使用者清晰地瞭解其中所要表現的內涵。
密度表     
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以單位面積內製圖對象分佈的數量為依據,以網紋及色彩表,旨在突顯個別現象的相對空間關係。為主題地圖表法之一種。一般而言,單位元面積愈大,則密度值間的差異愈小。因此,當製圖者利用此法繪製主題地圖時,其詳細與否將接受統計單位面積大小之影響。
可延伸標語言     
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係W3C定義之一種極簡單之標準通用標語言(SGML)的衍生語言,適用於全球資訊網。
評定量表     
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  圖評定量表是評定量表之一,其最大的特色,是在每一項特性或品質以一條水平線表。評定的方法是在線上作記號。一般均在線段上加上數小段縱線,每個交叉點分別代表不同程度的類別,但是評定者如果願意的話,也可自由在線上的任一點作記號,如下圖所
  圖評定量表的例在上述例子中,每一題均採用相同的分類方式,即區分為「從未」、「很少」、「偶而」、「時常」、「總是」等五個不同的程度,我們稱為「選項一致量表」(constant-alternatives scale)。如果每一題分類的方式互不相同,則稱之為「選項變異量表」(changing-alternatives scale)。
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炫麗顯     
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為一具類似萬花筒可在螢幕產生美麗圖案的程式。如BSD版的Unix作業系統的「rain」程式。
教學提     
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  教學提機可以將實物、相片、底片、幻燈片、圖書、投影片、顯微鏡之載玻片等轉換成視訊(video)訊號,經由訊號線輸出後,可直接接在監器上觀賞,或藉三槍投射器將畫面投射在大銀幕上觀賞,也可在觀賞的同時搭配提機的麥克風,將視訊及音訊接到錄影機上,將之錄影下來,便可將教學或簡報的內容製作成錄影帶,非常便利教學及簡報時的資料展。一般在製作錄影節目時,也可利用提機加段落卡及資料圖片。
  教學提機的基本構造如同一翻拍臺上架著一臺3CCD的攝影頭。攝影頭的解析度(resolution)及焦距的範圍等是決定提機品質的重要因素。解析度愈高,畫面愈清晰;焦距的範圍愈廣,可展之教材尺寸...
    
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電腦系統中用以提供視訊監視器等顯裝置信號的一種輸出埠。
範實驗     
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  範實驗是由教師操作實驗,學生觀看實驗的過程及結果。其優點為教師可不受語言的障礙,同時以視覺與口述的方式與學習者溝通。範法是一個人較常用以教導別人的方法,近來由於教育工學(Educational technology)的快速發展(如電視、視聽器材等之運用),使得範法於教學上的應用也有很大的進展。由於科學是以知覺的經驗為基礎,是以在科學的學習上,觀察和實驗都是基本的要素,而透過範法對二者均有幫助。
  範實驗教學的重點是需讓每一個學生能看清楚每一個步驟。常見的範實驗有兩種形式。一為教師演。當考量下列三種情況時:(1)為了範某些操作技能;(2)所涉及的過程是昂貴的、危險...
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