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學生     
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  「學生」乃指宋代湘潭級學校之學生。據[宋史.忠義傳.尹穀傳]載,南宋時,潭州之士以居學肄業為重;州學生月試積分高等,升湘西嶽麓書院生,又積高分,升嶽麓精舍生,潭人號為「學生」。
維擾動     
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  日常生活中所見之亂流,其""起因為何""?一直是流體力學研究重心之一。一般的看法是層流達到某臨界雷諾茲數後,受到外界因素如壓力梯度、流場界面因素等或其本身內在性的演變,開始呈現不穩定的狀態,終而演變成亂流。為了研究此不穩定狀態的起因,常用小擾動方法將此擾動加之於穩定的層流速度場上,再利用線性化近似得到小擾動速度之統制方程式。由此線性方程式及邊界條件所構成之特徵值問題(eigen value problem)之解,可判斷此層流場的穩定性。小擾動則以在時空傳播之正弦及餘弦波之合成表示,若此合成波為平面波,則稱為二維擾動。實際的亂流場都是維的,亂流擾動也都是維的。換句話說,亂流擾動本來就是...
面論     
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  「面論」係由雷頓(William J. Reddin)以「任務方面」、「關係方面」、「效能方面」等個向度所建構出來的領導理論架構。如下圖所示,此理論架構特別強調領導者的任務行為和關係行為應和領導者所處的情境作最佳的契合,才能提升領導效能,也就是領導者成功地達成組織任務的程度。
  
  雷頓使用領導行為的兩個基本方面(任務、關係),形成四個基本的領導方式:(1)統合型(高任務、高關係),(2)分離型(低任務、低關係),(3)盡職型(高任務、低關係),(4)關係型(低任務、高關係)。其中,任務方面係指領導者指揮其部屬,使其努力達成目標的程度;關係方面係指領導者信任...
師道有     
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  五倫並未言及師生,〔白虎通義.辟雍篇〕認為良好的師生關係,實含有五倫中之倫。「師弟子之道有:〔論語〕曰朋友自遠方來,朋友之道也;又曰回也,視予猶父也,父子之道也;以君臣之義教之,君臣之道也。」詳言之,師生在實質上有下列種倫常:
  1.朋友之道:〔論語.學而〕子曰:「有朋自遠方來,不亦樂乎。」同門曰朋,同志曰友,凡一起受教者皆可稱為朋。師生之間研習學問,相互切磋,教學相長。就此一角度觀之,師生就如同志同道合的朋友一樣。
  2.父子之道:〔論語.先進〕子曰:「回也,視予猶父也,予不得視猶子也。」顏回事師若事父,故顏回死,孔子悲勵地說:「天喪予!天喪予!」師生之情,...
拉拉山線蝶     
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拉拉山線蝶 Athyma fortuna kodahirai (Sonan, 1938) Athyma fortuna kodahirai (Sonan, 1938) 拉拉山線蝶,又稱幻紫帶蛺蝶、幸福帶蛺蝶。 特有亞種,中型蝶種,雄蝶前翅長約33mm,雌蝶約36mm。 成蟲主要發生在五月到九月,棲息分布於海拔500~1500公尺左右的山區。 幼蟲取食忍冬科之呂宋莢蒾(Viburnum luzonicum)。雄蝶飛行迅速,常於地面上兩公尺左右飛翔,喜愛在濕地上吸水,雌蝶則較沒雄蝶活躍。
角折角蛾     
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角折角蛾 (Deltoplastis commatopa)是折角蛾科(Lecithoceridae)瘤折角蛾亞科(Torodorinae)的成員。 本種的前翅為黃褐色底,外緣灰黑色,亞外緣有一塊頂角向翅基的黑色角斑,後緣近翅基處有另一塊頂角向前緣延伸的黑色角斑;後翅為灰黑色,無特別翅紋。在台灣,角折角蛾屬(Deltoplastis)一共被記錄有種。本種的兩塊大角斑是重要的鑑別特徵。

星毛足鱸     
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體略呈卵圓而側扁,背緣隆起,腹緣弧形。頭中大。眼略大。吻短。口小,開於吻端,略向上翹。體被櫛鱗; 側線完全。背鰭位於體中部,基底較短,具硬棘XIII,軟條8;臀鰭頗發達,後部較寬大,起點於胸鰭基部後下方,具硬棘XII,軟條35;腹鰭小,第一根軟條延伸成絲狀,末端最長可達尾鰭末端,如斷掉後則不易再生;尾鰭叉形,上下葉以中央鰭條最長。體呈淡藍褐色,體側常有10餘條暗色橫紋,但是有時會消失,另於中央和尾柄中央各有一個黑斑,和眼睛恰巧連成一直線,故有星鬥魚之名。背、臀及尾鰭的鰭膜散佈有淡黃色的圓點。
趾翠鳥(婆羅洲亞種)     
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體型很小。前額有一小塊黑斑,頸部兩旁有藍色與白色區塊,頭頂、背部、腰部紫紅色;兩翼寶藍色,初級飛羽黑色,尾羽橘黃色。頦及喉部白色,身體腹面其餘部位淺橘黃色。眼睛暗褐色,喙、跗蹠與趾紅色,共趾,兩趾在前、一趾在後。
當人老時,身體機能退化,走路頭低低沒精神,小便時連鞋子也淋溼,放屁時連大便也拉出來。喻人年紀大了,處事就不靈光了。例:阿公輒常講,人老件歪,行路頭犁犁;打屁打出屎,屙尿淋溼鞋,無論身心都毋比後生人了。(爺爺常說,人年紀大了,處事就不靈光了,不論身體或精神都比不上年輕人了。)
乘比     
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兩數的立方相比。如二的次方比次方,即二與乘比。也稱為「立方比」。
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