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同和教育（日本）
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日本所謂的「同和教育」即是以消除部落差別待遇，創造真正自由平等的社會為目的之教育。部落係指日本封建社會最下層之身分制度，被歸類為「穢多」、「非人」，其生命尊嚴任意受剝奪。本來該在江戶幕府時代即應消除，但隨著歐美資本主義的引進，急速現代化的結果，迄今仍然存在。
迨一八七二年隨著「學制」之實施，雖然頒布了〔賤民解放令〕，聲明原部落民之身分地位，與所有人民平等，但是事實上直到今天，還未解決封建社會所遺存之蔑視賤民觀及「部落民差別待遇」的根本問題。 對於這種歧視，差別待遇，於一九二二年日本全國性的部落解放運動成立水平社，進行糾彈鬥爭，謀求撤廢差別歧視，史稱「水平運動」。... |
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〔幼兒園管理條例〕（大陸地區）
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〔幼兒園管理條例〕是國家教育委員會於一九八九年九月十一日發布的一項教育規章，共分六章三十二條。在第一章「總則」中，說明了制定該條例的宗旨和目的，確定條例的適用對象為三周歲以上學齡前的幼兒，同時也確定了地方各級政府在本地區幼兒園事業發展過程中的責任，並提供了若干發展幼兒園事業的具體策略等。
在第二章「舉辦幼兒園的基本條件和審批程序」中，明確規定必須將幼兒園設置在安全區域內，必須具有與保育、教育的要求相適應的園舍和設施，且必須符合國家的衛生標準和安全標準，幼兒園園長、教師應當具有幼兒師範學校（包括職業學校幼兒教育專業）畢業程度，或者經教育行政部門考核合格，同時還規定了幼兒園中的醫... |
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〔紅雨樓題跋〕（重編）
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〔紅雨樓題跋〕2卷。明徐 撰、清繆荃孫輯。除 ，字惟起，又字興公，閩縣布衣。博學工文，善草隸書。萬曆間，與曹學佺狎主閩中壇坫，以博洽稱於時。自其父 即喜藏書，兄熥益之， 襲父兄之藏，益以自聚，多達53,000卷，所居鼇峰山麓，屋中牙籤四圍，縹湘之富，卿侯不能敵。嘗於萬曆30年(1602)編為書目4卷。其藏書中大半點墨施鉛，或題其端，或跋其尾，所作典雅清穩，屏去麤浮淺俚之習。此書為清末繆荃孫合清順治間林佶所鈔徐 題跋，並鄭杰注韓居刻〔紅雨樓題跋〕2種，重加編排。卷1為經、史、子、集四部；卷2為碑帖、書畫。凡經部15篇、史部18篇、子部32篇、集部86篇、碑帖21篇、書畫51篇，共223篇。每...
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研究生院（大陸地區）
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研究生院是一些國家高等學校或科研機構設立的研究生教學和行政管理機構。
中國高等學校曾擬依〔壬戌學制〕設年限不定的大學院。但中國研究生教育實施於一九一八年北京大學成立的研究所。民國十三年(1924)二月，北洋政府教育部頒布〔國立大學校條例〕，規定為大學畢業生及同等學力者設大學院，大學院生研究有成績者依〔學位規程〕給予學位。十七年(1928)八月，國民政府大學院通過〔中華民國高校系統草案〕，提出：為大學畢業生設研究院，年限不定。二十三年(1934)五月，國民政府教育部頒布〔大學研究院暫行組織規程〕，對大學研究院資格、條件及人員配備均有詳密規定。三十七年(1948)一月，國民政府教... |
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堪皮那斯州立大學（巴西）
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堪皮那斯州立大學為巴西聖保羅(Sân Paulo)立法所設之學校，創立於一九六六年。大學理事會(University Board)由四十四位成員組成。大學議會由六十二位成員組成。
該校包括十個專門學院：機械工程、食品工程、土木工程、電機工程、體育、牙醫、醫事科學、教育、農業工程、化工等。也包括九個研究所：生物、精緻藝術、經濟、語言、地理科學、數學及統計暨電腦科學、化學、哲學與人類、物理等研究所。 截至一九九○年止，學生數一萬二千七百餘人，教師總數逾二千六百人。截至一九九二年止，圖書館藏書約三十餘萬冊。另設有藝廊及天文臺等設施。 學校採雙學期制（三～... |
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生物科學課程研究（美國）
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「生物科學課程研究」是美國生物科學研究所（American Institute of Biological Sciences, 簡稱AIBS）在一九五○年代晚期，為改進高中生物教育而推動發展的生物課程。其研究經費主要來自美國國家科學基金會（National Science Foundation, 簡稱 NSF）。
「生物科學課程研究」計畫主要由一指導委員會所推動，指導委員會的成員均為著名的生物學者與生物教育學者。在一九六○年代初期，「生物科學課程研究」出版了三套適用於高中階段學生的生物教科書，分別稱為黃版(yellow version)、綠版(green version)和藍... |
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太平洋西北書目中心（美國）
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太平洋西北書目中心在太平洋西北圖書館學會（Pacific Northwest Library Association，簡稱PNLA）的大力推動之下，並得到卡內基公司的經濟支助，於1940年正式成立。PNBC成立的背景正當全美各地圖書館都積極建立書目中心，一片合作聲中，PNBC的最主要目的在於成為所有相關參與圖書館合作團體的資訊交換所。最初加入的成員包括有來自阿拉斯加(Alaska)、英屬哥倫比亞(British Columbia)、愛達荷(Ldaho)、蒙他拿(Montana)、奧勒岡(Oregon)及華盛頓(Washington)等州，範圍涵蓋了加拿大及美國西北地區，各類型的圖書館皆可加...
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全國教師聯盟（英國）
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英國全國教師聯盟是英國所有教師組織中成員人數最多、最具影響力的教師團體。此聯盟始於英國小學教師為爭取本身權益；因在十九世紀中期，小學教師對本身權益及教育措施少有發言權及影響力，許多教師認為有聯合形成有力組織的必要，一八七○年一些原已存在的地區性或宗教性教師組織，積極聯繫策畫組成全國性的教師組織，名為「全國小學教師聯盟」(National Union of Elementary Teachers, NUET)。一八八九年為擴大涵蓋範圍，並提升其地位，將「小學」刪除，改名為「全國教師聯盟」。目前其會員約有二十一萬餘人，除中、小學在職教師外，尚包括在擴充教育機構任職之教師、實習教師、退休教師與相...
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五級記分法（大陸地區）
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五級記分法又稱五分制，係用五個等級進行評分，以標示學生成績的方法。各個等級可用數字或文字表示。前者用5、4、3、2、1，通常以5分為優，3分為及格，2分以下為不及格；後者用優、良、中、差、劣，或優良、良、及格、不及格、劣等。前蘇聯自一九四四年起使用五分制，大陸地區曾於一九五○年代中後期仿效蘇聯而使用「五分制」記分法，對當時的教學管理產生過較大影響。（參見「百分記分法」）。
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康樂生活（天理教）
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「康樂生活」是天理教父母神創造人類的目的，因此每個人都具有能過康樂生活的本能。父母神以中山美伎做為月日神龕，無非是要教導人們能實現康樂生活的途徑。因而迎合此神意，過康樂生活才是人生的意義，才是人類生活的終極目的。
所謂「康樂生活」，是希望人們在各自的工作崗位或家庭中，能踏實地且以明朗喜悅之心去工作或與人相處。但人們往往因遭遇逆境，或事與願違而怨天尤人、沮喪鬱悶、心扉深鎖，這是因不了悟天意之故。所謂「康樂」並非指事事能順心如意而得意之心，而是因有堅定不移的信仰理念，所以懂得惜福感恩，並能逆來順受，因此精神常奕奕煥發，心情常愉快。天理教原典〔御指圖〕諭示：「寓樂於工作，則因工作而... |
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貓頭鷹博士