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教師發展本位的課程推廣
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教師發展本位的課程推廣(teacher development based curriculum dissemination)目錄1 一、分段垂降模式2 二、教師在職進修與專業發展3 三、教師專業發展網路4 四、刻意設計的同志關係之課程改革迷思5 五、學校文化與組織發展6 關鍵字7 參考資料 一、分段垂降模式此種「分段垂降模式」是一種結合「由中心到邊陲系統模式」與「中心複製生產模式」之統整模式。 二、教師在職進修與專業發展「人文課程方案」的課程推廣進路，特別是此一種課程改革方案，強調透過學校教師參與五天住宿的在職進修研習...
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曾熙
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目錄1 生平2 簡介3 評價4 著作 生平曾熙（1861年－1930年），字子緝，晚號農髯，中國清末書法家。 簡介二歲喪父，母親為人縫補，八歲能吟詩賦對，光緒二十九年（1903年）殿試中進士，主講於石鼓書院。與李瑞清共研書法，世稱「南曾北李」，學《石鼓文》、《華山碑》、《史晨碑》，尤好《瘞鶴銘》、《金剛經》，與吳昌碩、清道人、黃賓虹並稱為「海上四妖」。 評價神童 著作目前尚無確切資料資料來源：網路
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罞
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捕麋鹿的網。《爾雅．釋器》：「麋罟謂之罞。」
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鐵線
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鐵製的細絲。如：「他利用一段鐵線，很快地就把鐵絲網上的破洞補好。」《老殘遊記》第三回：「這金線泉相傳水中有條金線。老殘左右看了半天，不要說金線，連鐵線也沒有！」
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繴
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一種捕捉鳥獸的網，網子會自動覆蓋。《爾雅．釋器》：「繴，謂之罿，罿，謂之罬也；罬，謂之罦，罦，覆車也。」晉．郭璞．注：「今之翻車也，有兩轅，中施罥以捕鳥。」邢昺疏引孫炎曰：「覆車網，可以掩兔者也。一物五名，方言異也。」
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羉
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捕捉野豬的網子。《後漢書．卷六〇上．馬融傳》：「罦罝羅羉，彌綸阮澤，皋牢陵山。」唐．章懷太子．注：「羉，彘網也。」
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捷運系統
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快捷運輸的交通網路。是服務於都會區內安全、舒適且無公害的運輸系統。藉由電腦系統的控制，以經過特別設計的電聯車，行駛於專用軌道上，利用地面、地下或高架路軌設施，提供都市及鄰近地區大量輸送旅客。具有減輕或緩和幹線道路的交通密度或交通流量的功能，是解決大都會交通問題最現代、最有效的工具。
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姚思廉
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目錄1 生平2 簡介3 評價4 著作 生平姚思廉（557年-637年）。字簡之，一說原名簡，字思廉，吳興（今浙江湖州）人。 簡介自幼習史，後曾任隋朝代王楊侑侍讀。唐李淵稱帝後，為李世民秦王府文學館學士。自玄武門之變，進任太子洗馬。貞觀初年，又任著作郎，「十八學士」之一。官至散騎常侍，受命與魏徵同修梁陳二史。 評價目前尚無確切資料 著作《梁書》《陳書》《文思博要》資料來源：網路
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破矩為圓
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把方的改成圓的。比喻破除嚴刑峻法。《後漢書．卷二七．伏侯宋蔡馮趙牟韋列傳．杜林》：「大漢初興，詳覽失得，故破矩為圓，斲彫為樸，蠲除苛政，更立疏網。」
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士