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年幼、未成年。《後漢書.卷六三.李固傳》:「帝尚幼,可起陵於憲陵塋內。」
美國契學(Key_School)     
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目錄1 一、緣起2 二、美國契學(Key School)的教育模式3 2.追求理解4 關鍵字5 參考資料 一、緣起越來越多人關心台灣的教育改革問題,但是具體的做法及課程的內涵卻還是一片模糊。既要能達到教育目標,讓孩子有一個愉快的學習環境,從學習中發掘自己的潛能,進而達成全人格的教育;又要兼顧教師的尊嚴與士氣,符合家長的需求,教育成了國家當前最沉重的包袱。怎樣的學向,可以讓孩子學得又好、又快樂、又能培育出良好的公民?針對這個問題,美國有八位學教師...
文湖國     
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文湖街大門目錄1 文湖國1.1 認識文湖1.1.1 文湖沿革1.1.2 文湖特色1.1.2.1 硬體設施1.1.2.2 軟體設施1.1.2.3 文湖特色1.1.3 文湖位置1.2 學校處室1.2.1 教務處1.2.2 訓導處1.2.3 總務處1.2.4 輔導室1.2.5 人事室1.2.6 會計室1.2.7 幼稚園1.2.8 資源班 文湖國 認識文湖 文湖沿革時間 記 事77年 奉准成立籌備處,派陳福源先生...
組協助個別教學法(TAI)     
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組協助個別教學法(TAI)(Teams-Accelerated Instruction)是合作學習的教學方法之一,又稱為組輔助個別化學習(Team-Assisted Instruction)。此教學方法是讓異質團體共同學習後,個別接受測驗,並將學生測驗得分形成組成績,作為每一成員的學習成績,強調...
大宴     
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1.大桌宴席或飲淺酌。如:「本館無論大宴酌,均是城裡數一數二的。」
2.形容應酬很多。如:「天天大宴酌,長期下來容易傷害健康。」
雅〕     
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  〔雅〕為〔詩經〕篇名;〔雅〕與〔大雅〕合稱二雅(二雅之區分,參見「大雅」)。朱熹〔詩集傳〕云:「正雅,宴饗之樂也。」〔雅〕固然多為讌享朝會,公卿大夫之作品,但〔雅〕仍有〔大雅〕所無之抒情歌謠,類似〔國風〕的勞人思婦作品,可能是樂調的關係,而被列入〔雅〕。
  〔雅〕計七十四篇,其內容大體可分為七類:
1.宴饗之歌謠:如〔鹿鳴〕為君臣群宴,〔常棣〕為兄弟之宴,〔伐木〕為親友故舊之宴,〔蓼蕭〕為諸侯燕饗。2.官吏之歌謠:如〔四牡〕為官吏思歸,〔皇皇者華〕為出差之苦,〔明〕為久官思歸,〔四月〕為吏行役之苦,〔正月〕為官吏憂國之詩。3.諷刺之歌謠:如〔節南山〕...
    
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1.成人及兒童。如:「全家大共十口之多。」
2.尺寸。《孟子.滕文公上》:「屨大同,則賈相若。」
3.重要與不重要的事。泛指一切事務。《文選.諸葛亮.出師表》:「愚以為宮中之事,事無大,悉以咨之。」《儒林外史》第一回:「你尊堂家下大事故,一切都在我老漢身上,替你扶持便了。」
家子氣     
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形容舉止局促、不大方。如:「你實在太家子氣,如何能成大事!」也作「家氣」、「家派」。
辮子     
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1.細的髮辮。如:「你有沒有看到一個穿紅衣服,綁著兩條辮子的女孩?」
2.比喻把柄。如:「你又沒有什麼辮子讓他抓在手中,何必那麼怕他?」
    
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2.微寒。元.薩都剌〈過嘉興〉詩:「吳姬蕩槳入城去,細雨寒生綠沙。」
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