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波爾卡舞曲
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波希米亞的民族舞曲。興起於捷克貝緬，後流行於歐洲酒鋪。主旋律為快速的二拍節奏，深受舞者喜愛。
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努爾哈赤
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人名。（西元1559～1626）姓愛新覺羅，女真人。明末與女真各部平定中國東北部，並屢次打敗明朝軍隊，明神宗萬曆四十四年，建立後金，割據遼東，建元天命。薩爾滸之役後，遷都瀋陽。次年卒於寧遠城之役。清朝建立後，尊為清太祖。
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維吉爾
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維吉爾(70~19 B.C.)是古羅馬的作家和詩人，人們稱他為「羅馬的荷馬」。維氏在羅馬接受法學教育，其後熱衷於詩歌創作與哲學研究，自稱是伊比鳩魯學派(Epicurus)的門生。
維氏是拉丁詩歌的革新者與羅馬詩歌語言的創作者。在西元前一世紀時，其作品進入文法學校，而廣為文法家們解釋和評註，並為學生所欣賞、模仿與背誦。維氏在文法學校及修辭學校的地位，一直延續到羅馬帝國的滅亡。在古羅馬，甚至把是否讀過他的作品，當作人們受教育程度的一項標誌。 |
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魏泰默爾
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魏泰默爾(1880~1943)為德國心理學家，與柯夫卡(K. Koffka, 1886~1914)及柯勒(W. Köhler, 1887~1967)同為格式塔心理學(Gestalt psychology)的創始人。少年時代他喜歡演奏小提琴，譜寫樂曲，似乎立志成為一位音樂家。後來他在主張格式塔心理學時，也舉音樂的旋律為例，說明旋律是個有結構的整體，超過組成旋律的全部音符。一九○四年獲維爾茨堡大學哲學博士。在博士論文中，他製作了一種供客觀研究作證用的測謊器，並設計一種語詞聯想法。後來他任教於法蘭克福大學及柏林的腓特烈．威廉大學。一九二二年與人合辦〔心理學研究〕(Psychologische F...
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布爾迪厄
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布爾迪厄(Pierre Bourdieu)，1930-2002 簡介法國社會學大師。1930年8月1日生於法國庇里牛斯山-大西洋省的東泔市－先後在波城中學、大路易中學、巴黎大學文學院及高等師範學院受教。取得哲學教師資的學銜，1955年任教於慕蘭高中，1958年到1960年任教於阿爾及爾大學文學院，1961年到1964年在裡 |
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凡爾賽和約
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第一次大戰後，協約國與德國間在巴黎凡爾賽宮所締結的和平條約。共十五章。內容包括德國疆土割讓、殖民地主權、戰後賠償、軍備限制等。
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米爾
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米爾(1897~ )是出生於美國之教育家，最初在紐約大學(New York University)開始教初級德文(1922~1928)，然後講授教育史，以迄一九六三年，屆齡退休為止。在紐約大學退休後，他到伊利諾大學(The University of Illinois)擔任訪問教授，並到額圖明尼亞大學(Old Dominion University)任教育學傑出教授。
米爾博士發表的著作，深受教育界人士的廣泛使用與尊重，他最受歡迎的論著，計有〔現代教育〕(Education in Modern Time, 1931)；〔現代歐洲教育家〕(Modern European Edu... |
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赫爾迅
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目錄1 前言2 舉例3 關鍵字4 參考書目 前言雖然赫爾遜不被認為是一位史京納學派的學者，或增強理論學家，但是他的研究很清楚地表現增強作用的相對性，簡單地說，赫爾遜的適應水準理論就說明任何種類的經驗中，在兩個極端之間有一個中性點。這個中性點是適應水準(AL)。例如，一個人被要求判斷重物，有些重物被認為是重的，有些是輕的，有些是介於二者之間。 舉例事實上，那些重物落在AL的這一邊，有可能被判斷是重的。而且那些落在AL另一邊的，有可能被判斷是輕的。輕或...
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巴爾托克，貝拉
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人名。匈牙利作曲家、鋼琴家及民族音樂學者。生於納森米克羅斯Nagyszentmiklós（即今日之羅馬尼亞Sinnicolau More），逝於紐約。畢業於「布達佩斯音樂學院」，1907-1934年間任教於母校。他對民族音樂很感興趣，1904年開始與高大宜（Z. Kodaly, 1882-1967）合作，著手收集和研究東歐民謠。1940年移民美國，在紐約「哥倫比亞大學」音樂研究所教授作曲。他早期的作品受到德布西（C. Debussy, 1862-1918）和匈牙利民謠的影響，後來又受到史特拉溫斯基（I. Stravinsky, 1882-1971）的新古典主義和荀貝格（A. Schoenber...
Oxford University Press《International Encyclopedia of Dance》N.Y.London, 1998.
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密爾
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量詞，表示長度的英制單位，等於一英寸的一千分之一或零點零二五四毫米，為英文mil的音譯。
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貓頭鷹博士