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輾轉相除法
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與85做比較，可知恰為5倍關係，而則將17X5=85書寫於85下方，因此相減後結果為0，此時即可停止運算，得到最大公因數即為0旁邊之數字17。(註1) 關鍵字中文關鍵字：輾轉相除法英文關鍵字：Algorithm of division 參考資料註1 仲田紀夫/著。小學生數學大疑問，2001年初版，頁124~125。國際村文庫書店有限公司。註2李嘉淦/著。中學數學科教材教法，1986年初版，頁232~233。千華出版公司。
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TRIZ
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術問題的39個通用工程參數及40個發明方法，物場分析與轉換原理及76個標準解法，發明問題的解題程式（運算元），物理效應庫。總之，TRIZ是一個包括由解決技術問題，實現創新開發的各種方法到演算法組成的綜合理論體系。 最終理想解的確認 在TRIZ理論中，在邁向解決問題的流程上，須先拋開各式各樣客觀的限制因素，通過理想化來定義問題的最終理想解，以明確理想解所存在的方向和位置，以求在設計解決問題的過程中沿著此目標前進並獲得最終理想解，從而避免了傳統創新設計方法中以Brainstroming或Try & Error方式缺...
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加法
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合併諸數求其總合的運算方法。
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減法
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一種數學的運算方法。從某數減去他數，為計算兩數之差的方法。
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項目反應理論
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項目反應理論(Item Response Theory；IRT)在1970年代末期，有一些心理測驗學者致力於測驗項目難度的探討，由於這方面的研究需要複雜的計算過程，因此通常是以電腦來幫助運算。這些研究是以潛在特質模式為基礎的。潛在特質是個人潛在的能力，他可以經由觀察個人對測驗題目反應之間的關係，並透過數學的處理而獲得。有些學者則以項目反應理論來替代它。項目反應理論模式，可以使用在建立免受樣本程度影響的量表。受測者對各種測驗內容的真實能力，潛在個體之間，不容易被直接觀察與測量。但是可以從受測者的行為表現來推估。在估計題目的...
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電腦與生活
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網路普及和人工智慧技術日益成熟，電腦的用途更加廣泛。 電腦在生活中的應用由於電腦的日益普及，以及快速運算、儲存容量大等優點，在日常的生活中也有舉足輕重的地位。 在家庭中：1.工商時代的家庭工作繁忙，時間不足便成為先進國家國人的主要問題之一，但如果把相關的設備連接到家用電腦上，再由電腦來控制這些設備，便能減輕上班族回家後的負擔，例如：在下班前打通話回家控制電鍋自動加熱或者預設冷氣機，回家後便可擁有立即的享受。其他如電話答錄機、全自動洗衣乾衣機﹝還有fuzzy 功能﹞、微波爐都是由一片晶片達到記憶或控制功能。 在學校裏：1....
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十字交乘法
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十字交乘法(Cross-product method)目錄1 前言2 教學步驟2.1 認識係數2.2 反向求解2.3 舉例演練3 關鍵字4 參考資料 前言在教導十字交乘法之前，學生應先具備因數與倍數相乘之概念，且對於加減乘除之運算能有效掌握，避免其於十字交乘法中粗心算錯。另外十字交乘法的教學時機通常在二次方程式中，需要解x的兩個相異解時，因此可介紹此種有效率的快速解法，以供學生做練習。 教學步驟 認識係數首先在可透過代號的方式，來探討各系數與因式之間的關係，舉例而言(X+A)(X+B)=X2+(A+B)X+AB，從上述式...
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學習障礙
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習困難泛指一系列學習異常的表現，包括聆聽、閱讀、說話及寫作方面的困難。當中較常見的有：讀寫障礙、數學運算障礙、及語言障礙。根據香港特殊學習障礙協會（HKASLD）的資料，患有「特殊學習障礙」的學童有以下種類：閱讀障礙（Developmental Dyslexia）特殊語言障礙（Specific Language Impairment）發展性協調障礙（Developmental Coordination Disorder）特殊數學運算障礙（Speci...
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Visual_Basic
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正式發行。新加入的功能：自動實作屬性集合初始化不需要在代碼斷行書寫時輸入底線「_」更好的lambda運算式支援更好地與Python及Ruby等動態語言的互通操作Visual Basic .NET 2002(7.0) 及以後的版本執行在 .NET Framework 環境下。 由VB衍生的語言微軟開發了一系列有關VB的指令碼語言：Visual Basic for Applications，即VBA，包含在微軟的應用程式中（比如Microsoft Office），以及類別似WordPerfect Office這樣第三方的產品...
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二元向量
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在二元向量上，最常用的是y/x，即為直線的斜度，也可表示成直線的方向，而當y/x表示成斜度與方向時，運算的規則將較特殊，並非與一般的加減規則相同。 比(ratio)所謂比，即為比較兩個量之間的關係，舉例而言，甲班的男生有17個人，女生有14個人，男女生比例為17:14，比值則寫成17/14，而乙班男生有16個人，女生有17個人，男女生比例為16:14，比值則寫成16/14，而當要計算男女生的總和比時，不可運用加法寫成17/14+16/14，而應寫成(17+16) : (14+17)，此則不同於平時的加法規則。(...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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