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加州大學洛杉磯分校（美國）
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加州大學洛杉磯分校於一八八一年以州立師範學校(State Normal School)的名稱成立；第二年，招收第一屆的學生。一九一九年改為二年制的加州大學南部分校(The Southern Branch of the University of Califirnia)，提供文學與科學方面的課程。三年後增設教育學院(teachers College)。一九二三年將二年制的文學與科學課程改為四年制，並且授予學士學位。一九二七年，改為現名(University of California at Los Angeles)。一九三三年成立研究所。
該校的經費來自州政府的預算及民間的學術... |
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課題組（大陸地區）
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課題組係「課題研究組」的簡稱，科研組的一種。大陸地區高等學校為完成特定的課題研究任務，抽調不同專業和不同專長的科研人員，包括教師、研究人員、實驗技術人員及其他輔助人員所組成的臨時性學術編組。
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電影電視工程師學會（美國）
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電影電視工程師學會是美國最大的與最具權威性的一個集合電影與電視專業工程與技術人員的專業與學術團體，致力於訂定各種有關電影與電視科技的專業規格與標準。例如美國電影電視工程師學會對於電影片與錄影帶的引導片（帶）的長度，訊息著錄方式與規格均有明確的規範，分別稱為SMPTE Film Leader與SMPTE Video Leader。此外，對於電視電子剪輯所用的時碼(Time Code)，電影電視工程師學會與歐洲廣播工會（European Broadcasting Union，簡稱EBU），也共同定有國際上通行的標準，稱為SMPTE/EBU Time Code。
電影電視工程師學會... |
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省（市、自治區）教育科學研究機構（大陸地區）
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大陸地區省（市、自治區）教育科學研究機構係指隸屬於各省（市、自治區）教育主管部門，負責各省（市、自治區）教育研究的專門機構。這一級科研機構主要側重於對教育宏觀決策及教育教學領域中的理論與實際問題的研究，同時兼顧基礎理論研究。其主要任務是：研究和制定該地區的教育科學研究總體規劃，確定重點研究課題，為當地教育決策服務；組織省級重大實驗研究項目；對本地區教育改革與發展中出現的新問題提供理論依據與諮詢；負責組織本地區的研究成果鑑定和評優工作；配合當地教育行政部門推廣教育科研成果；協調本地區的教育科學研究工作，指導下一級教育研究機構的科研業務及管理工作；培訓研究人員等。有的省則建立了教育科學研究院或...
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國家生物教師協會（美國）
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美國國家生物教師協會是由美國各級學校生物教師所組成的學術性團體，總部設於美國維吉尼亞州(Virginia)的雷斯頓(Reston)。會員雖然主要為美國籍，唯並不限於美國籍方能參加，因此目前也有為數不少的各國會員，實質上是一國際性的生物教師學術專業社團。
美國國家生物教師協會的宗旨在提供生物和生命科學教師共享教學、研究經驗，讓生物教育工作者交換專業知識的機會。為方便生物教師們交換並共享專業經驗，美國生物教師協會出版了一種學術性期刊，名稱為〔美國生物教師〕（The American Biology Teacher，簡稱ABT），每年出版一卷八期。此外，該協會每年亦出版五期通訊(N... |
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圖書館教育與人員利用（美國）
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圖書館管理者面對一項重要的課題，即是如何將適當旳工作分層分派給適當的工作者。1970年美國圖書館學會（American Library Association，簡稱ALA）正式發展一項政策性陳述：「圖書館教育與人力」(Library Education and Manpower)，以說明圖書館良好的人力分配方式。1976年並重新修訂，以「圖書館教育與人員利用」（Library Education and Personnel Utilization，簡稱LEPU）為新標題，將圖書館人員歸為專業(Professional)與支援人員(Supportive Staff)兩類；同時對專業人員與支援...
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彈簧秤（距離測量用）
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連結於卷尺末端，用以檢查所用拉力是否適度者。
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〔賓州一八○二年貧民學校法］（美國）
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［賓州一八○二年貧民學校法］，是指美國賓州於西元一八○二年所通過的一項法律，法律中規定貧民子弟免費教育的方式。依該法規定，貧民監督官(Overseers)應通知那些確屬貧窮的家長，若這些家長自願時，可以將子女送入特定的私立學校或付費學校(private or pay school)中接受免費教育。至於貧民子女教育所需的經費得自貧民教育基金(education poor-fund)，來自道路捐(road taxes)及貧民救濟捐(taxes for poor relief)。不過在該項法律中並未提及要為貧民建立公立學校，也未提及這些貧民學校中應有何種教育標準，內容相當簡陋。
美... |
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精誠真實（天理教）
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天理教父母神所諭教的教理，樸直地接納，並付諸行動，將教理應用在日常生活中，使日日的言行表裡一致，內心充滿清純與明朗；當他人有困難或痛苦的事 ，能設身處地 ，以「人溺己溺」、「人飢己飢」的誠心，忘卻自我，為了希望別人得救而盡心竭力，從不貪圖名利，不求回報，此乃出自「精誠真實」之心。
人們樸直地以教理做為言行的規範，努力遵行天理教祖的典範之道；常存救人濟世之心，把自我的權益置之度外，且待人常以誠，那麼人際關係自然會圓融，至於家庭的和樂自不待言。不過以世俗而言，真誠的人吃虧多，被認為軟弱可欺，可是因真誠合乎父母神意，所以「人欺天不欺」是達天獲祐之理。若以長遠的心眼觀之，可說再沒有比... |
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愛丁堡大學圖書館東亞部（英國）
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愛丁堡大學圖書館東亞部是該校總館的一部分。但是是相當獨立的一部分，自負採購、編目、與讀者服務的責任。該校原來有中文系，系內中文藏書只供師生教學需要之用。後來有關中國的研究遍及該校許多科系，總館為配合全校的長程發展，有必要收集中文資料，故在1966年撥款30,000英鎊，成立中文部。後來收集範圍不僅限於中國書籍，所以在1985年12月改名為東亞部。
該部藏書現分為中國、日本、與韓國3部分。另有東南亞部與蘇聯遠東部。以前用杜威分類法編目，在1986年起停止施用，改將中、日、韓3國資料分開，將館藏分為東亞總類（以A為記）、中國(C)、日本(J)、韓國(K)、與蘇聯遠東(R)。東南亞... |
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貓頭鷹博士