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插翅難逃
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長了翅膀也無法飛走。比喻難以脫身逃走。《精忠岳傳》第三七回：「康王見兀朮將次趕上，真個插翅難逃，只待束手就擒。」《東周列國志》第三六回：「呂大夫守住前門，郤大夫守住後門，我領家眾據朝門，以遏救火之人。重耳雖插翅難逃也！」也作「插翅難飛」。
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放魚入海
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把魚放到海裡，很難再捉到。引申為放走敵人，自留禍根。《三國演義》第四二回：「若不就此時擒捉，如放魚入海，縱虎歸山矣。」
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人困馬乏
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人和馬都疲倦困乏。形容因奔走而勞乏困倦。《水滸傳》第三四回：「看看天色晚了，又走得人困馬乏。」《三國演義》第一五回：「太史慈到那裡，人困馬乏，必然被擒。」
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釜中之魚
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比喻處於危亡困境中的人。《三國演義》第四二回：「今劉備釜中之魚，阱中之虎；若不就此時擒捉，如放魚入海，縱虎歸山矣。」也作「釜底枯魚」、「釜底游魚」、「釜裡之魚」。
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黃帝
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上古帝王軒轅氏的稱號。姓公孫，生於軒轅之丘，故稱為「軒轅氏」。建國於有熊，也稱為「有熊氏」。時蚩尤暴虐無道，兼併諸侯，黃帝與其戰於涿鹿，擒而誅之，諸侯尊為天子，以取代神農氏，成為天下的共主。因有土德之瑞，故稱為「黃帝」。在位時間很久，國勢強盛，政治安定，文化進步，有許多發明和製作，如文字、音樂、曆數、宮室、舟車、衣裳和指南車等。相傳堯、舜、禹、湯等均是他的後裔，因此黃帝被奉為中華民族的共同始祖。
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手指
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手掌末端的部分，左、右手各五根。《三國演義》第三○回：「淳于瓊被擒見操，操命割去其耳鼻手指，縳於馬上。」《儒林外史》第四一回：「他那般輕倩的裝飾，雖則覺得柔媚，只一雙手指卻像講究勾、搬、沖的。」也稱為「手指頭」。
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統領
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1.統率、領導。《三國志．卷四二．蜀書．杜周杜許孟來尹李譙郤傳．杜微》：「猥以空虛，統領貴州，德薄任重，慘慘憂慮。」《西遊記》第九回：「叫外公奏上唐王，統領人馬，擒殺此賊。」
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鷸蚌相持
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拑：音ㄑ｜ㄢˊ，夾住、挾持。
(5) 喙：音ㄏㄨㄟˋ，鳥獸等動物的嘴。
(6) 禽：捕捉。通「擒」。
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感激流涕
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自領軍務，隨即發動叛亂。憲宗發宣武等十六道兵討伐，經過長期的戰爭，最後李愬於元和十二年攻破蔡州城，生擒吳元濟，平定了淮西，結束了長達四年的戰爭。至此，割據藩鎮相繼歸順，朝廷的威信為之一振。劉禹錫寫的〈平蔡州〉詩即是描寫這場戰爭的情景。長達四年的戰爭結束後，城裡到處響著和平的音樂，大家回憶起戰爭時的舊事，都對「漢家飛將」李愬救眾人於水火，讓大家免於再受戰爭之苦，感激得涕淚俱下。後來「感激涕零」這句成語，就從文中「相與感激皆涕零」一語演變而出，用來形容非常感謝。
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班級經營要點
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的組織氣氛，願意投入班級生活的各種組織，對教學品質與學習效率的提升有正面的意義。(四) 要掌握全局「擒賊先擒王」是班級經營在常規管理等各方面的至理名言，換言之，教師在班級生活中，要能隨時掌握狀況，對於班級內的各種訊息可以完全掌握。尤其是班級生活中的各種事件、人與人之間的互動關係、學生同儕的關係和互動、發生在班級中的每一個故事等，都是教師在班級經營中要隨時掌握的。1.是誰（搞什麼名堂）教師在班級經營中要能瞭解學生會玩什麼把戲，哪些學生會帶頭起鬨，針對...
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貓頭鷹博士