:::
資料庫查詢時間：976.0804 ms
共 5850 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
烏鰡（青魚）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
Mylopharyngodon piceus (Richardson, 1846)
體延長呈圓筒狀；吻鈍尖，口大，前位；上頜略長於下頜；體背青黑色，腹部灰白。
中國大陸及台灣。
烏鰡喜棲息於淡水域的底層，屬肉食性，喜食蚌、蜆、螺、蝦、水生昆蟲等，生長迅速，最大可達60～70公斤。
供食用。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鯉目(Order Cypriniformes)
骨鰾首目(Superorder Ostariophysi)
耳鰾系(Series Otophysi)
鯉科(Family Cyprinidae)，Carps or Minnows
|
|
紙芝居（日本）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「紙芝居」乃日本在明治年間盛行的紙娃娃木偶戲。在「紙芝居」盛行前的江戶時代末期，幻燈片和放映機由荷蘭傳入日本，當時將連續的動作描繪在幻燈片，利用數臺放映機，一人操作一臺，配合數人的臺詞說明，放映在長布幕上的表演會，極為盛行，在當時的江戶（東京）稱之為「描寫畫」，而在大阪則稱為「錦影畫」，以說書場或遊船的客人為對象而表演。直到一八九七年左右，收入少又費人手的「描寫畫」表演會沒落，促使業者轉以線操作的木偶戲為主流，因而描繪幻燈片的師傅失業。相傳當時有位姓名不詳的描繪師將幻燈片的人物故事畫面，描繪在小圓紙扇的兩面上，利用這些小圓扇取代幻燈片，並由一人單獨變聲出各人物的不同臺詞來表演。而看了說書場...
|
|
移情說（美學）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
移情說是美學中重要的美感經驗學說。「移情」一詞源於德文Einfühlung和英文Empathy，也就是觀賞一形象時，將內心感情和想像投射於形象，例如見到花朵上的露珠，將「國破山河在」的悲痛投射於花的形象，使成為「感時花濺淚」。
移情說的最主要代表人物是德國心理學家李蒲斯(Theodor Lipps, 1851～1914)，他在〔移情、內模仿與身體感覺〕(Einfühlung, innere Nachahmung und Organempfindungen)的論文中，深入分析「移情」的概念。 李蒲斯分析移情，首先追溯美感經驗的根源，究竟是來自客觀對象，或是來自主觀... |
|
夯實（土）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
採用人為的作用，尤其是借用機械設備（例如中國古代的木人、石質飛娥、石滾等；現代的壓路機、羊腳滾、動力夯錘等），排出土壤中的氣體，使土壤顆粒相互接近而土壤趨於緊密之步驟，稱為夯實。
在一定夯實能量作用下，土壤之乾密度與含水量的關係呈圓丘狀曲線。最佳含水量(optimum moisture content)常以％表示之；最大乾密度(maximum dry density)常用的單位為T/m3。 土壤在最佳含水量之條件下夯實，其密度最大，水密性最佳，因含水量所引起之密度變化最小，因此，這是一切填土工程所追求的目標。由於這種關係的發現，士壩才能建到幾千公尺、甚至一百公尺... |
|
中等教育三分制（英國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
中等教育三分制是英國戰後持續至一九六○年代中期的中等學校的主要型態，即文法中學、現代中學及技術中學三種學校，均係依據［一九四四年教育法案］(Education Act,1944)設置，而當時的小學畢業生則依據其參加「十一歲考試」(ll+exam.)的成績，來決定其進入哪種類型學校。文法中學主要係提供學術課程，學生以繼續升大學為目標；現代中學則提供普通教育至十六歲義務教育期滿為止；技術中學雖然也提供學術課程，但較強調技術科目。
此種三分制的中等學校制度，在一九六○年代中期由於被批評具有過早分化以及機會不均等的缺點，放在工黨政府鼓吹並頒布種種規定及通過法案等強制措施下，進行了改制... |
|
紅毛猩猩（人猿）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
Pongo pygmaeus (Linnaeus, 1760)
體型大,前肢長而強壯,後肢較弱,體毛長,深紅褐色,頭毛稀疏,額頭高,鼻吻處鼓,成體雄性兩頰膨大明顯；頭軀幹長1.25～1.5公尺,雌性體重30～50公斤,雄性50～90公斤,臂延展可達2.25公尺。
婆羅洲及蘇門答臘,是唯一分布在亞洲的巨猿類。
主要棲息於海平面到1,500公尺的原生林與沼澤,樹棲性,白天活動,晚上會就地折枝葉做窩睡覺,下雨時也會摘枝葉遮雨,一天的活動距離約200～1,000公尺,主食為果實、葉、花、莖、芽等部分,也會捕食昆蟲和蟲癭以補充動物性蛋白質,會隨不同地點果實成熟的時間移動；通常單獨或以母子的小群活動,活動範圍約0.65平方公里,雄性通常獨居,活動範圍約2～6平方公里,族群密度約每平方公里0.2～5隻；發情期約28天,懷孕期227～275天,一胎通常1仔,偶而2隻,出生的雌猩猩約1.56公斤,雄猩猩約1.93公斤,約3.5年斷乳,生殖間隔3～4年,甚至8年生1次,雌性約7歲性成熟,但通常到13～15歲才成功生殖...
哺乳動物綱(Class Mammalia)
靈長目(Order Primates)
猩猩科(Family Pongidae)
|
|
等高線（土方計算）法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
應用等高線計算土方，係於工地之地形圖上，使用求積儀測得每一等高線圍成之面積，依次命為A1、A2……An，h為等高線間隔。依平均端面積法計算土方：依稜柱體公式計算土方：最高點與最上層等高線形成一角錐，乃以單一角錐體積計算：V＝‧An，△h 表最高點與最高等高線間高差此法因其精確度較差，故僅用於規劃前之概估作業。
|
|
大學區（法國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
法國的大學區係專為教育行政設施而設立的行政區域，大致上與地方行政區域相配合，只有在人口數較多的行政區才分設一至二個大學區。
大學區的設置與拿破崙創建的帝國大學(l'Université Imperiale)具有同樣的功能。他為了鞏固帝國的根基，特別建立帝國大學，作為指導全國全盤教育體制的行政機構，從小學到大學與職業學校都受其督導，以培育擴張帝國行政所需的文武官員。為了更有效掌控帝國的版圖，拿破崙將帝國領域畫分成三十四個大學區，每一大學區皆由帝國大學的教育總長(le Grand Maître)，提請帝王任命一大學區總長(Recteur d'Académie)，負責大學區內所有教... |
|
海岸保護（或海岸防蝕）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
防止海岸侵蝕，維持海岸線穩定所採取的措施。一般指興建海岸結構物(coastal structures)以阻擋高潮時波浪入侵，並反射和削減入射波能的工程手段。由於此類海岸防蝕工事為剛性結構物，又稱剛性工法或硬體工法。一般常見的剛性防蝕結構物為防波堤、海堤、消波塊、垂直海岸線之突堤群、石籠以及新近發展的離岸堤等。相對於剛性工法為柔性工法或軟體工法，即為人工養灘。海岸防蝕措施如結合剛性工法及柔性工法稱為混合工法，例如結合潛堤(underwater mound)與瓶難作為海灘保護的棲息海灘(perched beach)。
|
|
統一性（單體）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「統一性」一辭泛指任何單一的存有、非複合而成的個體實物(a single reality)。單一性(singularity)、個別性(individuality)、數字上的一(numerical one)、乃至全體性(totality)，均是統一性的同義辭，至於多元性(plurality)、分歧性(diversity)等則是其反義辭。也就是說統一性是指純粹唯一，對多數或二元的否定。
哲學上「統一性」一辭有多種用法。在西方蘇格拉底之前的哲學家中赫里克利圖斯(Heraclitus, 544～484 B.C.)最早提出「對立統一說」(Unity of Opposites)：各種對立... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士