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盲童學校（大陸地區）
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盲童學校是大陸地區對視覺障礙兒童進行教育的專門機構。從一九五一年起，根據當年政務院頒布的［關於改革學制的決定］，盲聾教育被納入國家教育體系，盲童學校的學制被確定為六年。一九七六年以後，盲童學校改為五年制，一九八一年以後，個別地方的盲校學制改為六年，因而出現了五年制和六年制兩種盲童學校。一九八九年五月國務院辦公廳轉發國家教育委員會等部門［關於發展特殊教育的若干意見］中，重新規定了盲童學校的學制：「盲重的初等學校（班）和初級中等學校（班），原則上實行五四制，如有需要也可以實行六三制；先普及五年或六年初等教育，有條件的地方可適當發展四年或三年制初級中等教育。」
盲童學校的教師配備和... |
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雷丁大學（英國）
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雷丁(Reading)位於英格蘭東南方。北三十哩為牛津，東四十哩為倫敦。一九二六年才新設大學；學校位於市中心外一哩半的公園區；一九五四年擴充校地達三百公頃；一九八九年與教育學院合併，使雷丁大學的教育學院名聲大譟，與倫敦大學教育學院齊名。
雷丁大學是一所接受地方補助的獨立大學。學校分為兩個校區，距離很近。依一九九四年統計資料，全校共有八千名全時學生，其中一千三百名為外籍生；有七百二十五位教師。每位大學生及研究生均有一位導師，負責督促學生學業的進度，並照顧學生的生活與福利。 除了一座總圖書館外，學校另有三間學系圖書館，藏書超過九十三萬餘冊，期刊四千八百多種，可供師生... |
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最近鄰域分類（法）
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在處理資料分類時，將距離最近的化歸一類的分類法。同【最小距離分類】（minimum distance classification）。
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伊利凡國立大學（亞美尼亞）
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伊利凡國立大學於一九二○年創立。校內負責整個組織的主體包括校長和副校長、學術諮詢委員會。教育經費由聯邦補助，同時設有住宿設施可提供教職員和學生住宿。學生人數有八千人，教職員人數約八百人，師生比例約為十比一。
圖書館擁有藏書約一百六十萬冊，校內特殊設施包括史學、地質學等兩座博物館。 該校上課採二期制，第一期由九月至一月；第二期由二月至六月，教學除採俄文教學外 ，亦兼採亞美尼亞語(Armenian)。入學要求是取得普通中學或特殊中等學校畢業證書後，還要通過入學考試，是免費的。文憑的授予，在專業領域中修業年限為五年，研讀科學領域想取得碩士者，除撰寫碩士論文外，學習期限... |
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國家重點實驗室（大陸地區）
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國家重點實驗室指大陸地區由國家重點投資建設和裝備的開放型實驗室。建立國家重點實驗室的設想始於一九八三年。是年十月，教育部向國家計畫委員會、國家科學技術委員會和國家經濟委員會上報〔科學規劃匯報提綱〕，提出應根據科學實驗技術現代化的需要，建立開放型的國家實驗室。建議這類實驗設施的建設應列入國家重大工程建設計畫，有專門的款項保證，並從一開始就組織各有關方面（包括用戶）的專家參加論證，建立專門的管理機構以及工作體制和辦法，使之真正能發揮國家實驗室的作用。一九八四年，國家計畫委員會決定在基礎研究和應用研究領域內，有計畫按步驟地在教育部、中國科學院、衛生部、農牧漁業部所屬單位中建設一批開放型的國家重點...
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國立教育評鑑委員會（韓國）
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韓國國立教育評鑑委員會成立於一九八五年，原名為中央教育評鑑委員會，至一九九二年方改為「國立教育評鑑委員會」，目前專職人員共一百二十八人。委員會成立之宗旨為改進各級學校學生的學業成就測驗、協助學校和教育機構的教育評鑑工作之實施、高中生的考試改進事務以及自學學士學位生的管理等。其主要組織單位有：評鑑計畫部、學歷評鑑部、考試管理部、學位檢定部等。
委員會的主要業務如下： 1.教育評鑑業務：發展評鑑學業成就測驗方法、全國中小學生和高中生學業成就之評鑑、調查分析影響學生學習成就的環境變項、幼稚園教育之評鑑、數學及科學成就國際比較之研究、舉辦改進學校教育之評鑑方法之研討會等... |
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北京圖書館（大陸地區）
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北京圖書館是「中華人民共和國」的國家圖書館。前身是京師圖書館，籌建於清宣統二年(1910)，民國元年(1912)正式開放。十七年(1928)改名為國立北平圖書館。一九四九年改現名。原址在北京西城區文津街，一九八六年在北京西郊紫竹院公園北側建成新館，總面積十四萬平方公尺，原址改為北京圖書館分館。主要任務是：負責收集和收藏一九四九年以來所有出版物和中國歷史上遺留下來的古籍、孤本、善本、稿本、抄本等珍貴圖書，擔負全國圖書統一編目、圖書館研究、館際互借及與國外圖書館進行書刊資料交換互贈等工作。設有採訪部、報刊資料部、善本特藏部、圖書研究部等機構。據一九八八年統計，共有藏書一千四百萬餘冊，國外出版物...
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本科教育（大陸地區）
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本科教育與專科教育、研究生教育一起構成大陸地區高等教育的三個層次。
本科教育一般招收高中畢業生或具有同等學歷者，修業年限一般為四年，某些專業如醫科或少數理工科為五年或五年以上。學生在四年間通常要按教學計畫和學分要求必修或選修五十餘門課程，包括完成一定數量的實驗、實習作業和社會調查。此外，還須參加軍事訓練，接受初步的科學研究訓練（如撰寫課程論文、畢業論文或完成畢業設計）。修完全部課程並獲得規定的學分（各校具體規定有所不同）者，准予畢業，發給畢業證書，多數情況下並授予學士學位。 直到一九八六年，大陸地區本科生在校人數仍占全國普通高等學校大學生總數的百分之六十左右。不... |
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東京都立中央圖書館（日本）
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東京都立中央圖書館創始於1973年。藏書中最主要者如下：
（一）［加賀文庫］：加賀證券．加賀豊三郎(1872-1943)舊藏書。主要的書圖是近世的版本、寫本，尤其是黃表紙、料理本、酒落本、本草書等較有特色。編有［加賀文庫目錄］。 （二）［東京誌料］：(1).江戶、東京關係史料。包括江戶地圖、武鑑、錦繪、雙六、江戶城城築文書、法制、經濟、演劇、音曲等；(2).明治維新以後的東京都行政資料和鄉土資料10,000冊（含洋書）。編有［東京資料分類目錄］。 （三）［諸橋文庫］：大漢和辭典的著者，諸橋轍次博士蒐集的漢籍與日文書20,000冊。編有［諸橋文庫目錄... |
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完全中學（大陸地區）
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完全中學係指包括初中和高中兩個階段的全日制普通中學。大陸地區初中學習年限為三至四年，高中學習年限為二至三年。完全中學的名稱通常是用來區別於不完全中學，即分別只設初中或高中階段教育的中學。完全中學不僅實施一般的中等教育，在農村地區還對鄉鎮的不完全中學有示範作用和業務指導作用。（參見「中等教育結構」）
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貓頭鷹博士