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地標航     
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利用地形地物指引航的一門學科或技術。
間接費用     
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程式中,作業系統所用的電腦時間,儲存體容量及週邊裝置資源等的總費用,常為衡量作業系統的一種標準。
當人老時,身體機能退化,走路頭低低沒精神,小便時連鞋子也淋溼,放屁時連大便也拉出來。喻人年紀大了,處事就不靈光了。例:阿公輒常講,人老三件歪,路頭犁犁;打屁打出屎,屙尿淋溼鞋,無論身心都毋比後生人了。(爺爺常說,人年紀大了,處事就不靈光了,不論身體或精神都比不上年輕人了。)
政犯     
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早期在《政罰法》出現以前的用語。為「刑事犯」之相對概念,指對於政作用秩序的維持,違反服從義務的爲而言。政犯主要涉及「政利益」的侵害,不必然有「法益侵害」的問題。
〔厲義務教育案〕     
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  民國十七年(1928)五月,第一次全國教育會議在南京召開,會中通過〔厲義務教育案〕;決議請中央、省、縣設立義務教育推委員會,協助教育政機構普及義務教育;地方籌設專款,或以全部收入百分之八,作為義務教育經費,中央及省市則籌款補助次一級機關,以推義務教育;各地方失學兒童數,每年應減少百分之二十。
生產運     
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正式完成某項任務或產生問題結果的運稱之。
巨量平網路     
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網路中若個別處理機單元與所有其他處理機單元幾乎都有連接時,稱為巨量平網路,可以達成高度的平,但是相對的技術難度也會大幅提高。
合社會為發展     
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  如合作、助人、奉獻等能夠增進他人或群體的福祉而不求回報的為,稱為合社會為或親社會為。
  慷慨大方、富同情心、善體人意而能適時向他人伸出援手,如把最愛吃的早餐送給路邊的乞丐,對遭受火災的人提供衣食安頓住宿,對跌倒的人給予扶持,對受傷或病倒的人給予送醫急救等,皆屬「合社會為」。
  有關合社會為的研究,其結論大致如下:(1)無論家庭貧富、父母社會地位高低,絕大多數孩子都有合社會為傾向;(2)有些研究顯示在合社會為的發展上,男生較為慷慨、好幫助他人,女生較為體貼;但多數研究顯示男女生之間並無顯著差異;(3)滿周歲又六個月的幼兒,已能對挨打的同伴表示同情;到了四...
教師的直接     
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  在教學體系裡,教師運用本身的為對學生發生影響,藉以達成教育作用。教師的為中有屬較直接者,如命令、斥責、批評、解析、講述等,係由教師為本位的立場發出,直接地指向學生,以單向的方式傳授學生知識,改變學生態度,糾正學生觀念,為直接的教師為。如弗蘭德斯(Ned A. Flanders)的「師生語言互動系統」,區分師生語言互動有十類 ,其中三類如講述(lecturing)、命令(give directions)、批評或維護權威(criticizing or justifying authority),屬直接的教師影響為。
異常例常式     
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當出現需要異常處理的資訊或情況時,電腦會從正在執的程式跳入處理該異常狀況的常式,待處理完畢後可以再回到原來執的程式,有時異常例外常式也會視狀況將主程式結束。
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