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成千累萬
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形容數量很多。《清史稿．卷二七一．高士奇傳》：「凡督、撫、藩、臬、道、府、廳、縣及在內大小卿員，皆鴻緒、楷等為之居停，哄騙餽至成千累萬。」也作「成千論萬」、「成千成萬」、「成千上萬」。
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戰兢兢
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因害怕而發抖。形容戒慎恐懼的樣子。元．戴善甫《風光好》第一折：「他不把話頭攀，諕的我毛骨寒，戰兢兢把不住臺和盞。」《文明小史》第七回：「祇拿得幾個道士，戰兢兢的跪在地下，卻並無一個秀才在內。」
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欺世釣譽
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」。生卒年不詳。春秋時衛國大夫。衛靈公不用蘧伯玉而任彌子瑕，屢諫不聽，史鰌自認未盡職責，臨死遺言停屍在內室而不停放在大廳，終於感動衛靈公。孔子稱讚他：「直哉史魚。」
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救苦救難
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拯救使人脫離痛苦與災難。[例]看著重病的兒子，她不斷在內心祈求著菩薩能大發慈悲救苦救難，讓兒子早日康復。
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布迪爾理論教育意涵
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習性之既成與開展 強調的習性是兼具「既成」與「開展」的特質。「既成的結構」，對學生而言，與家庭原初的階級文化相關，因此，行動主體相關程度地受到社會軌跡的影響，童年的成長及對同儕團體社會化的特殊經驗，都有助於結構進行「開展」，隨著時間與接受的經驗，不斷地進行「內在外在化」與「外在內在化」，習性結合了行動主體與社會結構。勞工階級背景的學生只能宿命地接受失敗的命運。習性要能開展，要能發揮抗拒結構的能動性，其實還需要更多的社會條件配合。從學校教師的教學、課程的編定、考試的形式等層面，都要加入階級文化思考，哪麼許多教育問題才可能...
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開學前心理建設
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明一、作好教學前準備學校行政單位應該針對假期研擬「教師假期應注意事項」，提供全校教師作為假期的參考。在內容方面，包括假期重要行事曆、學校同仁的通訊錄、假期重要記事、開學前的準備要項等，提供教師作為假期與開學的準備參考。二、擬定可行的開學計畫教師在學校生活中，應該針對學校生活研擬各種具體的計畫與方案。例如，在學年中應該擬定班級經營計畫書、教學效能提升計畫方案、假期活動計畫書等。研擬可行的開學計畫，可以提醒教師在開學前必須做好哪些準備工作，如此就不容易產生開學症候群。三、分享彼此專業經驗新進教師與資深教師的經驗分享，對教師的...
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內賊
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潛伏在內部竊取財物或機密的人。如：「最近公司連續失竊，警方研判應是內賊所為。」
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心腹之疾
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致命的禍患或隱藏在內部的危害。《左傳．哀公十一年》：「越在，我心腹之疾也。壤地同而有欲於我，夫其柔服，求濟其欲也。」《晉書．卷一二四．慕容盛載記》：「兼內有蕭牆之難，不宜養心腹之疾。」也作「腹心之疾」。
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高臺明鏡
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此處所列為「明鏡高懸」之典源，提供參考。 《西京雜記．卷三》高祖初入咸陽宮，周行庫府，金玉珍寶，不可稱言。其尤驚異者，……有方鏡，廣四尺，高五尺九寸，表裡有明1>。人直來照之，影則倒見。以手捫2>心而來，則見腸胃五臟，歷然無礙3>。人有疾病在內，則掩心而照之，則知病之所在。又女子有邪心，則膽張心動4>，秦始皇5>常以照宮人6>，膽張心動者則殺之。 〔注解〕
(1) 表裡有明：正反兩面都明亮。
(2) 捫：撫、摸。
(3) 歷然無礙：清楚而無阻礙。
(4) 膽張心動：心膽慌張跳動。
(5) 秦始皇：秦王政二十六年（西元前２２１）統一天下，建立我國歷史上第一個大一統的帝國，而把古時的皇與...
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高懸秦鏡
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此處所列為「明鏡高懸」之典源，提供參考。 《西京雜記．卷三》高祖初入咸陽宮，周行庫府，金玉珍寶，不可稱言。其尤驚異者，……有方鏡，廣四尺，高五尺九寸，表裡有明1>。人直來照之，影則倒見。以手捫2>心而來，則見腸胃五臟，歷然無礙3>。人有疾病在內，則掩心而照之，則知病之所在。又女子有邪心，則膽張心動4>，秦始皇5>常以照宮人6>，膽張心動者則殺之。 〔注解〕
(1) 表裡有明：正反兩面都明亮。
(2) 捫：撫、摸。
(3) 歷然無礙：清楚而無阻礙。
(4) 膽張心動：心膽慌張跳動。
(5) 秦始皇：秦王政二十六年（西元前２２１）統一天下，建立我國歷史上第一個大一統的帝國，而把古時的皇與...
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貓頭鷹博士