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〔瓦諾克報告書〕（英國）
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〔瓦諾克報告書〕是瓦諾克(Mary Warnock)女士於一九七八年為殘障兒童提出之有關特殊教育之報告書。瓦諾克女士於一九七三年設立研究殘障兒童及青年教育之委員會，並為第一任主席。經過五年之研究，於一九七八年完成〔瓦諾克報告書〕。
該報告書指出，教育科學部(DES)對於殘障兒童之法令規章應該廢除，而且政府應該假設有六分之一兒童是需要特別照顧的。至於智障或肢體殘障者應該被視為學習有困難之兒童。該報告書更引起家長們對於特殊教育之重視，尤其是十六歲至十九歲之青少年。從此特殊教育成為師資培育課程與教師在職進修重要的一環。 瓦諾克委員會雖然認為基本上殘障學生亦應回歸主流與... |
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〔社會教育法〕（日本）
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日本〔社會教育法〕是日本推展社會教育最重要的法律依據。該法係一九四九年（昭和24）六月一日正式制定並公布施行，凡有關社會教育事項及與社會教育有關係的各種團體、社會教育委員、公民館、學校設施之利用，以及通信教育等均有所規範，為戰後日本社會教育進展奠定了良好的基礎。其後歷經一九五○年、一九五一年、一九五二年、一九五三年、一九五四年、一九五六年、一九五七年、一九五九年、一九六一年、一九六三年、一九六七年、一九七八年多次的修訂。
現行的日本〔社會教育法〕，共有條文五十七條，分為七章。第一章為總則，包括九條條文，分別涵蓋目的（第一條）、定義（第二條）、中央與地方公共團體之任務（第三條）... |
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〔關於減輕小學生課業負擔過重問題的若干規定〕（大陸地區）
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〔關於減輕小學生課業負擔過重問題的若干規定〕是國家教育委員會一九八八年五月十一日發布的一項教育規章；目的是要解決小學生課業負擔過重的問題。此項規定共有十條，各條的主要內容是：
1.要嚴格按照上級教育行政部門頒發的教學計畫組織教學；課程設置和教學時數，均不得隨意增減；更不得為應付考試，搞突擊教學，提前結束課程。 2.各科教學要嚴格按照教學大綱進行：不得任意增加教學內容，額外提高教學要求。 3.要按照教學計畫的規定量留置課外作業：做到一年級不留書面課外作業，二、三年級每天課外作業量不超過三十分鐘，四年級不超過四十五分鐘，五、六年級不超過一小時。 |
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系主任（大陸地區）
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系主任乃大陸地區高等學校基層教學行政單位——系（科）的負責人，多由有副教授以上職稱人員擔任。一九五○年以來，系主任在系內的地位、職責和權限曾有多次變動，一般而言，有如下主要職責：主持系務委員會，研究、討論系內重大問題，負責執行系務委員會決定事項；主持制定系的工作規劃和計畫，制訂或修訂系屬各專業教學計畫；組織全系各門課程的教學和改革工作；統籌教材建設，協調和安排各教學環節，檢查教師的教學和學生的學習質量；負責全系師資培養，提高工作，制定該系師資培養計畫，組織教師個人制定進修提高計畫，並定期檢查執行情況；負責全系重點學科建設，制定該系科研規劃，經學校批准後執行，承擔有利於學科建設的科研任務，組...
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無奇偶（檢驗碼）
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指沒有使用奇偶位元來檢查錯誤。如通位設定為「8-N-1」，其意義為每一個字元使用八個位元，沒有第九個檢查位元及有一個額外的停止位元來標示結束。
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大學新生分發中心（德國）
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根據德國［聯邦基本法］的規定，人民有自由選擇職業的基本權利。由於大學教育可以提高職業選擇的機會，所以聯邦德國一九七五年所通過的［大學教育基準法］(Hochschulrahmengesetz)更具體地規定，凡是能證明具有讀大學資格的德國人都有權利選擇自己進修的科系。所以在德國凡高中畢業(Abitur)者都有資格升入大學。如此便有過多大學生選讀某些熱門科系的情形。
為了解決此問題，各邦教育部長常設會議於一九七二年十月簽訂了一項協議，決定甄選大學新生的標準，並且於一九七三年在多特蒙特(Dortmund)設立了全國性的大學新生分發中心。甄選新生的標準是：百分之六十的名額按在學畢業成績... |
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赤道面（天）
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包含赤道（參見 equator）之平面，皆稱為赤道面。此平面與旋轉軸垂直。
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上原專祿（日本）
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上原專祿(1899~1975)，出生於日本京都府。一九二二年畢業於東京商科大學（現改為一橋大學）專門部。一九二三至一九二六年間曾留學英、德兩國，乃日本研究中世紀歐洲經濟史的權威學者，他精通英、德、法、拉丁和希臘等文，為日本學者的典型人物，一九二七年即任東京商科大學附屬商業專科學校教授，一九二九年（昭和4年）改任東京商科大學教授，一九四六年就任日本戰後第一任東京產業大學（原為商科大學易名）總長（校長），一直到一九四九年任期屆滿；同年當選為學術會議第三副部長，一九五一年就任一橋大學社會部部長（院長），一九五七年，日本教師組織創設國民教育研究所，上原專祿出任該所研究會員會議長，一九六○年辭去一橋...
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樋口長市（日本）
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樋口長市(1871~1945)，日本長野縣安曇郡人。從長野縣尋常師範學校畢業後，即在長野縣的高等小學服務。滿一年後，時為一八九六年，考入高等師範學校文科。一八九九年畢業，應聘擔任大阪府師範學校教師，主要負責該校附屬小學，任附小的主任以及師範學校訓導職務。一九○三年，調任東京師範學校附屬小學主任。三年後，回其母校高等師範學校任教。一九○八年，高等師範學校附屬小學設立特殊教育班，樋口負責辦理這個專為智能不足兒童所成立的班級之有關事宜，從事指導及進行實驗研究，並期能致力於普及全日本的這類特殊教育之工作。一九一一年，升任東京高等師範學校教授。一九一九年，由文部省派赴美國留學，專門研究教育學及教學法...
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蘭開斯特大學（英國）
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該校為英國著名的現代化大學之一，建於英格蘭西北部湖濱區和約克郡山谷，風景秀麗，居英國各大學之冠，占地約二百五十英畝。
一九九三年統計，學校共有全時學生六千多名，其中研究生約占三分之一，五百多位教師。 圖書館藏書約四十五萬冊，並有當代期刊三千多種。另有兩間室內體育館和綜合體育場，亦有劇場和一個知名的語言教育中心。 學校開設一系列可取得優等學位的學士課程，其中會計、電腦、工程和作業研究頗受歡迎。教學式碩士課程則有企管、會計、財務、社會學、宗教等，並有全英國最大的婦女研究中心和宗教研究系。 一九九二年大學撥款委員會(University F... |
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貓頭鷹博士