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人化（天主的肖像）
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天主教研究人類的出現，我們不能不參考科學界的發現、哲學界的說法，檢討天主教會由〔聖經〕及傳承而來的觀念，並分辨當今神學思想各種學說的長短。人類究竟何時出現？科學家通常以兩種方法來研究。一是由古生物學，比較解剖學、形態學、生理學、遺傳學等生物學的不同部門，間接推測人類起始的年代；一是利用放射衰變的原理，直接由化石測出年代。
美國康乃爾大學天文學教授撒岡(Carl Sagan)把宇宙發展至今約一百五十億年的全部時光編為一年，編成宇宙日曆，於是地球歷史每十億年即相當於宇宙年約二十四天，地球四百七十五年即相當於宇宙年的一秒。按照薩岡教授的推算，人類在第三階段，十二月卅一日夜晚十時卅分... |
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粗首鱲（溪哥仔）
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Zacco pachycephalus (Günther)
體延長側扁；吻突出；口大，開於吻端，斜裂達眼睛直下方；無鬚；體背灰綠色，腹部銀白色；雄魚體側具有10條淺藍色狹長而不勻的橫紋；各鰭條為淺黃色；繁殖季節則雄魚有追星；體長可達20公分。
台灣河川，除花蓮、台東外均很普遍。
粗首鱲棲息河川、湖泊和溪流，其幼魚為雜食性而成魚變為吃昆蟲、蝦和小魚的肉食者。
供食用及娛樂。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鯉目(Order Cypriniformes)
骨鰾首目(Superorder Ostariophysi)
耳鰾系(Series Otophysi)
鯉科(Family Cyprinidae)，Carps or Minnows
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深海鮋（黑鮋）
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Ectreposebastes imus (Garman, 1899)
體型橢圓，體高側扁。頭部大，棱棘低平，頭頂有鱗，眼小，眼眶周圍平滑，口大，端位，沿著上頜骨中央有一條明顯的脊狀隆起，前鰓蓋骨棘尖突。側線凹溝狀，側線孔大而明顯。體為黑色，故稱「黑鮋」，少部分個體會呈紫紅色；口腔黑色，有少部分橙紅色斑駁，體長可達18公分。
廣泛分布於溫帶及熱帶海域。
屬於深海種類，棲息400～2,000公尺的深海區，是分布最深的鮋科魚類，也稱「深海鮋」，肉食性，以小型甲殼類為主食。
並不常見，偶為底拖網漁船漁獲，無經濟價值，漁民均棄置為下雜魚。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鮋目(Order Scorpaeniformes)
棘鰭魚首目(Superorder Acanthomorpha)
鮋亞目(Suborder Scorpaenoidei)
鱸形系(Series Percomorpha)
鮋科(Family Scorpaenidae)
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［大社會的教育計畫］（美國）
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［大社會的教育計畫］指詹森(L.B. Johnson)總統及其支持者在一九六○年代中期所提出的［大社會計畫］，主張在「大社會」中，凡是妨礙個人與社會發展的障礙（例如貧窮）都將克服。其方法為開放教育、職業訓練、就業，以及莊嚴而體面的生活機會給予每個個人。法案規定政府有義務提供輟學與離校青年職業教育訓練的機會，以及社區行動計畫，並動員一切人力及物力資源來解決貧窮問題。法案中對於低收入家庭的子女也有相關優惠措施，包括提供其攻讀大學學位之獎助，以及免費接受學前教育之機會等。
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γ射線（輻射）
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為核過渡或粒子互毀過程中，發射的高能電磁輻射（10 keV到9 MeV），常伴隨α、β、分裂反應而生，穿透力極強。瞬發γ輻射(prompt)專指隨分裂反應瞬生之γ輻射。γ光譜分析(spectrometry)量測蛻變時放出的γ輻射強度與能量，以鑑定放射性核種的分析技術。 為核過渡或粒子互毀過程中，發射的高能電磁輻射（10 keV到9 MeV），常伴隨α、β、分裂反應而生，穿透力極強。瞬發γ輻射(prompt)專指隨分裂反應瞬生之γ輻射。γ光譜分析(spectrometry)量測蛻變時放出的γ輻射強度與能量，以鑑定放射性核種的分析技術。
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花鳧（翹鼻麻鴨）
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Tadorna tadorna
體長61～64公分，大型鴨。喙紅色，腳粉紅色。雄鳥頭至上頸為暗綠色具有光澤，下頸、胸、腹、背部為白色，胸、腹部之間具有褐色環帶，腹部厎部具一黑色寬帶；翼鏡為暗綠色，尾下覆羽褐色，飛行時可見翅膀之上下覆羽、尾下覆羽皆為白色，肩羽及初級飛羽為黑色。繁殖期時，雄鳥於喙基部至額間有紅色突起的瘤狀物，非繁殖期則無。雌鳥羽色較雄鳥淡且無光澤，喙基部具白色細環，但無紅色瘤狀物。
分布於歐亞大陸及非洲北部。繁殖地包括歐洲西北部、土耳其、黑海北部，向東經過亞洲中部、蒙古、中國大陸北方，冬天往南方遷徙至非洲北部及亞洲中部及南部。台灣為稀有過境鳥。
棲息於海邊泥灘、河囗、沼澤地帶。以無脊椎動物為主食，特別是小型的軟體動物及甲殼動物。雄鳥叫聲似哨音，雌鳥則是快速的呱呱叫。
鳥綱(Class Aves)
雁形目(Order Anseriformes)
雁鴨科(Family Anatidae)
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北京醫科大學（大陸地區）
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北京醫科大學是一所多學科綜合性高等醫藥學校；一九五九年確定為國家級重點大學，隸屬衛生部。校址在北京市海淀區學院路三十八號，校本部（不含附屬醫院）占地五百七十五畝，本部校舍建築面積二十七萬平方公尺。
北京醫科大學原名北京醫學院，其前身為民國元年(1912)十月建立的國立北京醫學專門學校，是中國自辦的第一所國立高等醫科學校。十二年(1923)九月，改建為國立北京醫科大學校；十六年(1927)八月，改國立京師大學校醫科；次年十一月，改國立北平大學醫學院。抗日戰爭爆發後，學校遷往西安；二十七年(1938)四月成為西北聯合大學醫學院；三十五年(1946)北京大學在京復校後，學校成為北京... |
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馬面單棘魨（剝皮魚）
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Thamnaconus modestus (Günther, 1877)
體長卵型，側扁；體灰棕色；背棘鰭膜黃色；各鰭鰭條均為藍綠色；胸、尾鰭膜白色；體長可達25公分。
日本、中國東海、中國南海、台灣。
台灣海域常見，稚魚多游息於海草間，幼魚移居海底，成魚則進入大洋中生活。
供觀賞。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
魨目(Order Tetraodontiformes)
棘鰭魚首目(Superorder Acanthomorpha)
魨亞目(Suborder Tetraodontoidei)
鱸形系(Series Percomorpha)
單棘魨科(Family Monacanthidae)，Filefishes
鱗魨上科(Superfamily Balistoidea)
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亞洲沙鮻（沙腸仔）
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Sillago asciatica (McKay, 1982)
第一背鰭有11枚硬棘，第二背鰭為1枚硬棘，20～21軟條；臀鰭為2硬棘，21～23軟體，側線鱗列67～70，脊椎骨數34，其中胸、腹、尾椎數分別為：5～7、13～14、13～16。鰓前端具3個突起，中間一枚向前，兩邊的向後彎曲約到鰾的1/4～1/5長度，鰾的末端單一不分叉，故可與其近似種之沙鮻(S. sihama)相區分。
泰國到台灣一帶的沿岸海域，棲息10～50分尺深。
為底棲性群游之沿岸魚類，在較開放之沙泥底質的淺灘，特別是浪較大的海邊數量甚多，是台灣西海岸灘釣最主要的種類，本種魚與沙鮻S. sihama在外型無法辨別。
據調查本種魚在南部高雄一帶數量較多，它除了是亀閒漁業的重要漁獲對象外，也常可由小型沿岸地曳、底拖網甚或底刺網所捕獲。因肉細、白嫩、味美，故體型雖小，但在一般夜市成海鮮餐廳中甚受饕客之歡迎，清蒸、油炸皆宜。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鱸形目(Order Perciformes)
棘鰭魚首目(Superorder Acanthomorpha)
鱸亞目(Suborder Percoidei)
鱸形系(Series Percomorpha)
沙鮻科(Family Sillaginidae)，Sandborers
鱸上科(Superfamily Percoidea)
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［學校教育法］（日本）
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日本的〔學校教育法〕，係第二次世界大戰後，為推展學校教育而訂定之綜合性最基本法律，於昭和二十二年(1947)三月三十一日與〔教育基本法〕同時制定公布。
戰前日本，有關學校教育之法律，係依學校種類分別規定，如：〔國民學校令〕、〔中等學校令〕、〔高等學校令〕、〔師範教育令〕、〔大學令〕、〔幼稚園令〕等，均以天皇敕令或行政機關命令公布。迨第二次世界大戰結束後，日本接受美國教育使節團(The U.S. Education Mission to Japan)及日本教育刷新委員會之建議，將各階段學校有關的法令合而為一，訂定〔學校教育法〕，成為一種綜合性的法律。制定〔學校教育法〕時，由於只... |
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貓頭鷹博士