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發硎新試
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比喻首次嘗試或初露鋒芒。《聊齋志異．卷二．巧娘》：「生喜，捉臂登床、發硎新試，其快可知。」也作「新硎初試」。
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落鴈沉魚
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此處所列為「沉魚落雁」之典源，提供參考。 《莊子．齊物論》齧缺問乎王倪曰：「子知物之所同是乎﹖」曰：「吾惡乎知之！」「子知子之所不知邪？」曰：「吾惡乎知之！」「然則物无知邪？」曰：「吾惡乎知之！」雖然，嘗試言之。庸詎知吾所謂知之非不知邪？庸詎知吾所謂不知之非知邪？且吾嘗試問乎女：民溼寢則腰疾偏死，鰌然乎哉﹖木處則惴慄恂懼，猿猴然乎哉？三者孰知正處？民食芻豢，麋鹿食薦，蝍蛆甘帶，鴟鴉耆鼠，四者孰知正味？猿猵狙1>以為雌，麋2>與鹿交，鰌3>與魚游。毛嬙、麗姬4>，人之所美也；魚見之深入，鳥見之高飛，麋鹿見之決驟5>。四者孰知天下之正色6>哉？自我觀之，仁義之端，是非之塗，樊然殽亂，吾惡能知其辯！...
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的見
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真知灼見，正確的見解。宋．葉紹翁《四朝聞見錄．寧皇進藥》：「寧皇每命尚醫止進一藥，戒以不用，分作三、四帖。蓋醫家初無的見，以眾藥嘗試人之疾，寧皇知其然。」
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模式開發
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建議在模式開發中採用以下步驟或階段：將系統面臨的問題分解成一些較簡單的問題。根據模式的目標和目的作出嘗試性的說明。尋找類比――在系統面臨的問題與精心設計的邏輯系統之間進行比較。對某一問題用簡單的例子加以具體說明並作透徹分析，既有助於設計人員對根據模式新提出的假設作出說明，也有助於對模式所作的概括進行驗證。對輸入、輸出關係，通過假設表達的觀點及其過程的結果進行記錄。模式開發的第二種方法是由勒博（Lebow, 1990）提出的，他總結了6個步驟：確定某一特定系統所面臨的問題。確定一個示範性的模式以作為描述該系統各部分間強有力...
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新解
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新的答案或解釋。如：「他嘗試從不同的方向來分析這個問題，以求得新解。」
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鋒起
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如鋒刃齊起，銳利難當。《荀子．王制》：「則姦言并至，嘗試之說鋒起。」晉．劉伶〈酒德頌〉：「陳說禮法，是非鋒起。」
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學得無助感
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定義指個體對挑戰情境時的一種絕望心態；縱使輕易成功的機會擺在面前，他也鼓不起嘗試的勇氣。逃避失敗的習慣演變到此一地步，勢將對他人格的成長極為不利。 參考資料Christopher Peterson,Steven F. Maier,Martín E. P. Seligman(1995)，Learned helplessness: a theory for the age of personal control
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魚沈鴈落
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此處所列為「沉魚落雁」之典源，提供參考。 《莊子．齊物論》齧缺問乎王倪曰：「子知物之所同是乎﹖」曰：「吾惡乎知之！」「子知子之所不知邪？」曰：「吾惡乎知之！」「然則物无知邪？」曰：「吾惡乎知之！」雖然，嘗試言之。庸詎知吾所謂知之非不知邪？庸詎知吾所謂不知之非知邪？且吾嘗試問乎女：民溼寢則腰疾偏死，鰌然乎哉﹖木處則惴慄恂懼，猿猴然乎哉？三者孰知正處？民食芻豢，麋鹿食薦，蝍蛆甘帶，鴟鴉耆鼠，四者孰知正味？猿猵狙1>以為雌，麋2>與鹿交，鰌3>與魚游。毛嬙、麗姬4>，人之所美也；魚見之深入，鳥見之高飛，麋鹿見之決驟5>。四者孰知天下之正色6>哉？自我觀之，仁義之端，是非之塗，樊然殽亂，吾惡能知其辯！...
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現代藝術
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二十世紀的藝術對於舊有形式之反思，勇於嘗試創新，使藝術的內在表現趨於深刻繁複，整體特色為抽象、幻想、表現。如繪畫、雕刻界線漸趨消失，藝術家使用多種素材表現，不再侷限於單一形式。
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貓頭鷹博士