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接續
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1.連續、持續。如：「事情一件一件地接續發生。」
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拿破崙戰爭
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馬帝國(註2.)瓦解，取而代之的是一個由日耳曼的聯邦組成的萊因邦聯(註3.)。不過，歐洲仍有許多民族持續抵抗法國的統治，特別是西班牙人。他們從西元1808年起，便不斷組織人民軍隊抵抗法國入侵。另外在西元1812年，俄國也將拿破崙大軍趕出莫斯科。西元1814年，歐洲聯軍攻入法國，拿破崙戰敗退位下台。然而在被放逐到厄爾巴島後，他又伺機回到法國，重掌政權。西元1815年，拿破崙在滑鐵盧一役中戰敗，便被囚禁在大西洋的聖赫勒拿島，完全脫離歐洲政治舞台。 關鍵字中文關鍵字：拿破崙、神聖羅馬帝國、萊因邦聯英文關鍵字：Napoléon ...
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一個勁兒
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始終一致，持續不懈。[例]別一個勁兒的催我，先讓我休息一下吧！
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親密關係
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人之間的親密關係程度3.1 寬度3.2 開放度3.3 深度4 參考書目 初級關係處於初級關係者彼此間持續性的頻繁接觸，且傾向以直接接觸為方式，屬於初級關係的雙方或多人團體通常深入彼此的生活領域中，彼此之間相互依賴程度較高，例如夫妻、家人或者親密好友都可歸類於此。 次級關係次級關係相較於初級關係較為正式，而非直接，且非屬於個人，甚至可能容易中斷關係，大多是個人因隸屬於團體之中而產生的關係，例如政黨黨員與其隸屬政黨之間的關係即屬於此類。 兩人之間的親密關係程度以下就屬於初級關係的兩人親密關係程度作判斷分類，可就寬度（brea...
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英法百年戰爭
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法國王位，但法國當時為菲利普六世所有。於是愛德華在1337年向法國宣戰，就此開啟了百年戰爭；這場戰爭持續到了1453年。1346年，愛德華率領英軍橫渡英吉利海峽，並在克雷西大敗菲利普的軍隊。1356年，黑王子(註1.)在普瓦捷戰役中大勝，並且俘虜了法王約翰二世。1360年，愛德華放棄當法國國王的念頭，歸還法國西部的領土。但後來1415年，英國的亨利五世重新要求當法國國王，又使戰爭連綿不斷。到了1422年亨利五世駕崩，英國和法國的戰火更加猛烈，法國幾乎是命懸一線。而就在1429年，法國少女貞德領導法國人在奧爾良和帕泰兩地大...
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亞斯伯格
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肢體不靈活的處治[7]。多數個案會隨療程而有所進步，然而，溝通、社會適應與獨立生活等方面的障礙仍可能持續存在，甚至直到成年[4]。有些學者及亞斯伯格症患者主張改變社會大眾對這些症狀的觀點，定義它是一種差異，而非亟需治療的缺陷或障礙[8]。[編輯]歷史1944年，由漢斯·亞斯伯格最先提出報告，但因為第二次世界大戰的緣故，這篇論文在戰勝國方面並未受到注目。1981年，英國醫師Lorna Wing介紹了亞斯伯格症候群的發現。[9]到了1990年代開始逐漸的廣為世界知道。[編輯]概要關於亞斯伯格症候群的定義，亞斯伯格症候群與高功...
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吠陀時代
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目錄1 阿利安人與吠陀時代文明2 吠陀3 奧義書4 關鍵字5 參考資料 阿利安人與吠陀時代文明印度河文明其後神秘的消失，在數百年之後，來自中亞草原的遊牧民族──阿利安人，他們來到了印度河流域，開始侵入這一地區。他們征服了當地土著，定居於今日的巴基斯坦和印度西北部地區，這種入侵從西元前一千五百年一直持續到西元前一千一百年左右。這些新進入者雖然帶來了破壞，但同時也帶來了偉大的文化，形成了以吠陀經為聖典的吠陀時代。 吠陀吠陀是梵語，其為「知」的意思。真正的吠陀有四部，為：《梨俱吠陀》、《娑摩吠陀》、《夜柔吠陀》和《阿達婆吠陀》...
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完形諮商理論
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事人的反應。我有一個秘密：讓當事人敞開心胸，說出自己覺得羞愧有罪惡感的事。伴隨感受：透過活動的進行，持續的感受得自己的不愉快以及挫折感，因而漸漸使當事人能接納和面對它。填句遊戲：即諮商員給當事人事實的回饋以及反應，因此可在當事人透漏訊息之後，向他說「我可以為你補充一句話嗎？」，因而使當事人感受到自己受到重視。(註1) 關鍵字中文關鍵字：完形諮商理論英文關鍵字：Gestalt theory of counseling 參考資料註1牛格正/著。諮商原理與技術，1996年初版，頁138-143。五南圖書出版有限公司。註2Joh...
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黑長尾雉
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面臨問題過量獵捕與干擾使得族群量大減，1981年列入鳥類保育紅皮書，至今仍只維持數千隻的族群量，需持續加強保育及研究工作。<註1> 保育等級瀕臨絕種保育類，曾在宜蘭的北關山區、四季林道及南山有過出現紀錄<註4> 發現起源深居在山雲間的帝雉在1906年才被學界發現，英國人古費洛在玉山地區蒐集標本時，在一位鄒族的挑夫頭飾上發現兩根帝雉的長尾羽。二度來台時，捕捉了11隻活體帝雉帶回英國繁殖，開始轟動歐陸鳥學界。<註2> 家庭型態當黑長尾雉成對活動時，雄鳥會成為標準的護花使者，雌鳥在林道上覓...
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終身學習
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人類潛能發展的模式，而非現在不太完整的教育與訓練模式，其定義如下「終生學習是人類潛能的發展，透過一個持續不斷的支持過程，以激勵並使個體能夠獲得生命全程需要的所有知識、價值、技巧與瞭解，並在所有角色扮演、各種情形與環境中，具備自信心、創造力與喜悅以應用這些能力。」綜上所述，雖然各個學者對終生學習的說法各有不同，但仍可從中歸納出共同的特性：終生持續性︰學習是發生於搖籃到墳墓的每一個歷程，隨著每個歷程的發展，個體依其不同的學習需求而
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貓頭鷹博士