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鐵網珊瑚     
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1.以鐵網網取珊瑚。用來比喻羅珍奇或網羅人才。《新唐書.卷二二一.西域傳下.拂菻傳》:「海中有珊瑚洲,海人乘大舶墮鐵網水底。珊瑚初生磬石上,白如菌,一歲而黃,三歲赤,枝格交錯,高三四尺。鐵發其根,繫網舶上,絞而出之。」唐.李商隱〈碧城〉詩三首之三:「玉輪顧兔初生魄,鐵網珊瑚未有枝。」
醫學模式     
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限、祝福、支持、傾聽、鼓勵、發問、澄清、摘要、同理心、增強、導洩、自我表露、引導、建議、教導等。3.集資料資料集包括與當事人晤談時的言語、行為、態度、姿勢,當事人的家庭關係、學校生活、社會適應、支持資源,或者諮商師的觀察、對當事人實施之測驗、量表等資料。4.評估診斷根據集的資料進行假設驗證與問題原因診斷,諮商員須對當事人進行徹底與精確的評估,以具體界定當事人的問題所在。...
    
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用茜草染皮革。《說文解字.韋部》:「韎,茅染韋也。」
1.茜草。可作染料。《玉篇.韋部》:「韎,茅,染草也。」《晉書.卷二五.輿服志》:「韋弁,制似皮弁,頂上尖,韎草染之,色如淺絳。」
提案制度     
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槽,方便成員進行文件提案的投遞。箱門應當加上安全鎖,以保護提案的安全。提案箱定期由負責人員進行開啟,集提案,交付審查(最好可以設置一個獨立於一般體系之外的審查委員會來進行負責)。提案經審定採用者,由組織給予提案人適當的獎勵(以獎金或是獎狀為主)。隊參加者未獲採用者,同樣給予其提案獎,作為鼓勵其繼續提出意見的動力。(註1) 制度之優劣優點:在於這樣狀態下的組織,成員對於公司的提案更加關注,同時能夠更積極的參與組織內部的事物,並且樂於發表。缺點:在這種以獎勵、利益做為出發點的提案,往往不具有強烈的遠觀性,往往只為了獲得那獎...
功能評量     
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為所具備的溝通功能,然後施以適當的溝通訓練,則可以減低或減弱異常行為的出現。晤談學生周圍的溝通對象以集相關資訊,最後則綜合訊息以解答及驗證第一步的相關問題。由於功能評量強調每一個行為均有意義、有目的,因此可以利用功能性評量,即透過有效資料的收集與分析以增進行為介入效果與效率的方法。功能評量之收集與分析資料的方式主要有三種:1. 與重要他人晤談或填寫調查表的資料收集法。2. 使實驗操作驗證假設的「功能分析法」。3. 在自然情境中實施的直接觀察法。以功能評量應用於重度障礙者的溝通行為,大致有三項運動:1. 評量溝通情境。2...
指導派諮商     
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幫助當事人、學生去解決一切的問題。 諮商技術指導派諮商首要目標是使當事人願意接受輔導,而諮商員應努力集資料,去找出當事人間的個別差異,進而運用第三者的角度去告訴當事人如何處理困擾,並且利用指導方式進行諮商。另一方面,指導派常用的諮商方式是對當事人提出忠告、建議、指導、教導、獎懲,並對其進行管理、診斷以及解釋,透過上述的方法,使得當事人能展開心胸與諮商員暢談自己的困擾,而諮商員也可表述出最恰當的意見給當事人參考。(註1) 諮商過程建立友好關係了解當事人問題之所在決定問題
帝制     
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1.皇帝的儀仗體制。《史記.卷一一三.南越傳》:「皇帝,賢天子也。自今以後,去帝制黃屋左纛。」唐.王勃〈倬彼我系〉詩:「爰述帝制,大王道。」
輔導人員之職責     
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通。主持輔導活動效果之評鑑。主持校內教師研習會,使全體職員能理解輔導活動之觀念。(註1) 輔導室主任集並了解學童的個人背景,並建立學生的基本資料。定期舉辦心理測驗。舉行輔導與個案之研究。進行參訪與調查工作。進行家庭訪問以及懇親會來與家長作密切聯繫。設計各不同年級之輔導方案。(註2) 教務主任依照輔導計畫來調整班級時間進行相關心理測驗。督導課務組以及各任科老師實施學習輔導。依照輔導計畫進行畢業班升學輔導以及追蹤輔導。督導註冊組將學生資料轉存至輔導室,以利集中保管。出席餐與輔導委員會以及個案研究會議。(註1) 訓導主任與輔...
有條件的契約     
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許希望把環境作一安排,因他重量減輕時,予以增強。例如吾人也許可以簽字交給另一個人私有的重要東西如錢、得的唱片、收集的郵票或喜愛的衣服。以錢為例,想要減輕體重的人或許會再增加,因而交出一百元給另一個人,並且簽署一項協定,因此只要他每週減少3磅,該人就送還十元。每週如未減輕3磅,他將失去十元。同類的協定,利用對這個人而言是重要的任何事物訂定之,抽煙和減輕重量這些容易的行為均可包括在內。 由來「有條件的契約」一詞來自於做協定(契約)訂立的事實,若干的活動會得到增強,其他的活動則無法得到增強。換言之,環境中契約重新安排的連鎖增...
偵查終結     
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檢察官偵查犯罪事實,集證據,確定涉案被告的犯罪行為是否成立後,即宣告偵查終結,對被告提起公訴或不起訴處分。
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