跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
315 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:1015.6281 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
運動教練任務     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
需要教練的關心了解,才可以讓真正提升選手實力與成績,這些部分涵蓋了,選手專業與生活的指導、人際關係、集情報,加上定期評量訓練效果;對於日常生活這個環節,也是之前許多教練比較沒有注意到的部份,但現今也是比較多人注意到的,畢竟體育選手的寶藏,就是自己那天生寶貴的身體,唯有良好的生活作息,規律的生活,才能讓我們的體能或是身體狀態有好的機能,另外課業學業,也是不能忽視的,在比賽裡,需要選手戰術執行、戰略運用,也因為這樣,教練也要運動員頭腦的靈活運用,甚至是選手的臨場反應,正因為這些種種的理由,生活指導對一位教練來說,不可馬虎的...
文選     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.書名。南朝梁蕭統編,三十卷,三十八類,七百餘篇。為我國現存最早的詩文總集。選錄自先秦至南朝梁的詩文辭賦,不選經子,史書亦僅略選綜緝辭采、錯比文華的論贊。開始注意到文學與其他類型著作的區分。唐朝李善為之注釋,並析為六十卷,注文集資料頗多,極具價值。唐開元年間,又有呂延濟、劉良、張銑、呂向、李周翰五人為之合注,然不及善注。宋人取李善注與五臣注合刻,稱為《六臣注文選》。因蕭統諡昭明,故後世亦習稱為《昭明文選》。
班級經營要點     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
好起頭」,不但可以激發學生的學習動機,對師生之間關係的促進更有正面積極的意義。在此方面,教師可以隨時集各種創意的點子和策略,形成「教學備忘錄」,作為教學的鍥子。例如,每天在「晨光時間」表演一則魔術作為一天學習活動的開始。(二) 要讓學生滿載而去學生在班級生活中的學習,教師應該設法讓學生有滿載而歸的感覺,才能對班級生活產生興趣,並激發學習上的動力。因此,教師在班級經營方面,必須絞盡腦汁擬定各種有趣、生動的學習活動,才能讓學生對班級學習具備高度的信心。1.有頭有尾教師在班級生活中,可以運用各種媒體報導或生活事件的剪裁,提供...
農隙     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
農事空閒的時候。《國語.周語上》:「於是乎又審之以事,王治農於籍,于農隙。」宋.王邁〈簡同年刁時中俊卿〉詩:「築事宜少寬,紓徐俟農隙。」也作「農閒」。
歷程檔案評量     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
歷程檔案評量(Portfolio Assessment)(卷宗評量、檔案評量)就是學生作品錦囊,以在學習過程中集學生在某學習領域表現的相關作品、文件,做為評量學生學習表現結果的評量方式。歷程檔案評量的內容包括最初構思與最後完成的作品,同時也包含學生的日誌、文章、相片等檔案資料的分析。它不僅是儲存學生學習檔案的資料盒,更提供師生關於學習與個人發展的對話入口。在這些檔案資料中,師生皆可知道自己在學習過程中所付出的努力、進步情形和達成學習目標的程度。學生有機會自我檢視、評鑑和反省自己的學習,以成為積極主動的自我評量者。此評量...
輔導室     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
學上遭遇的困難。 資料組(Student Information Section)1.學生輔導資料之集、整理、分析及保管、轉移、及提供教師參考等事項。2.實施學生智力、性向、人格測驗及相關調查事項。3.各項輔導會議資料之準備、記綠與整理事項。4.集、保管提供輔導活動有關之工具與資料事項。5.畢業學生追蹤調查事項。 輔導組(Counseling Section)1.輔導計畫及章則之擬定事項。2.實施學生輔導與諮商事項。3.學生個案研究與諮商事項。...
綠衣使者     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.鸚鵡。相傳唐時長安城富豪楊崇義,為其妻劉氏及鄰人李弇所殺,埋於枯井中。當縣官至楊府證時,案發當時唯一在現場的鸚鵡突然開口說:「殺家主者劉氏、李弇也。」於是真相大白。唐玄宗得知後,封此鸚鵡為綠衣使者,自此,綠衣使者復為鸚鵡的代稱。見五代周.王仁裕《開元天寶遺事.卷上.鸚鵡告事》。
闕文     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.文章、字句脫落的情形。如:「對這部古籍,雖然集了各個版本,但仍多闕文,無法窺得全貌。」
輔導評鑑     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
題,以促進輔導工作不斷革新。而輔導評鑑的定義包括下列幾點:輔導評鑑強調歷程。輔導評鑑是有系統、客觀地集資料,並且提供決策者參考之用。輔導評鑑是對目標是否達成來做價值判斷。 輔導評鑑之原則客觀性:需要避免因交情、請客、受學校名氣以及前次評鑑結果之影響,而使評鑑失去客觀性,因此輔導評鑑須秉持客觀原則。精確性:評鑑工具必須具備高效度、高信度、記錄便捷、評分和解釋客觀,以及內容不應有所偏頗或遺漏。實質性:在評估外在條件外後,不應受其外在的特徵而所迷惑,應更嚴肅且深入的評估其實質的目的為何。專業性:評鑑人員須具備專業背景知識,包...
教師法     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
有第一項第一款至第十一款及第二項後段規定之情事,各主管教育行政機關及各級學校應依規定辦理通報、資訊之集及查詢;其通報、資訊之集、查詢及其他應遵行事項之辦法,由教育部定之。  本法中華民國一百零二年六月二十七日修正之條文施行前,因行為不檢有損師道,經有關機關查證屬實而解聘或不續聘之教師,除屬性侵害行為;性騷擾、性霸凌行為、行為違反相關法令且情節重大;體罰或霸凌學生造成其身心嚴重侵害者外,於解聘或不續聘生效日起算逾四年者,得聘任為教師。第十四條之一...
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示