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睡中覺
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睡午覺、午休。《紅樓夢》第二四回：「他今兒也沒睡中覺，自然吃的晚飯早。」《文明小史》第四五回：「大帥這時候去，儻然他正在那裡睡中覺，大帥還是進去好不進去好呢？」
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覺發
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罪證被揭發。《五代史平話．周史．卷上》：「其餘已結正未結正，已覺發未覺發，罪無大小，咸赦除之。」
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覺劍
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以劍比喻覺悟的智慧。唐．王勃〈益州綿竹縣武都山淨慧寺碑〉：「揮覺劍而破邪山，揚智燈而照昏室。」
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知覺分化論
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「知覺分化論」係由吉卜森(J.J. Gibson)等人所倡導，旨在說明兒童的知覺發展與其自身的經驗有密切關係；該理論與知覺的充實理論的著眼點不同，簡單地說，他們視知覺發展是不斷細微的分化。
吉卜森等人從物體的觀點說明兒童的知覺，與皮亞傑(J. Piaget)等人從兒童本身的基模出發解說知覺有別。前者認為物體本身含有許多訊息，兒童知覺發展的任務，則在透過學習以分辨和確認此等訊息，並釐清其間的關係。此等物體提供的訊息稱為不變數(invariants)，舉凡物體的特徵、物體與物體之間的異同或關係等均屬之；隨著兒童年齡的增長與經驗的累積，透過學習作用，兒童逐漸學會確認並指稱此等不變數... |
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覺羅學
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覺羅學，據〔清史稿校註‧選舉志〕載：雍正七年(1729)，詔八旗於衙署旁設滿、漢學各一，覺羅子弟八歲至十八歲，入學讀書習射，規制略同宗學。總管王、公，春秋考驗。三年欽派大臣會同宗人府考試，分別獎懲。學成，與旗人同應歲、科試及鄉、會試，並考用中書、筆帖式。……滿、漢教習，旗各二人。……覺羅學隸宗人府，……諸學總管、教習等，類乏通才，經費徒糜。甚者黌舍空虛，期滿時，例報成就學生若干名而已。光緒二十八年(1902)，翰林院侍讀寶熙奏請援同文館歸併大學堂例，將宗室、覺羅、八旗等官學改併中、小學堂，均歸管學大臣辦理；從之。
覺羅學乃清代繼宗學設立之後，顧及為保存滿洲舊習之宗學，未及非直... |
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偏好知覺
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當人揭示予新生兒在視覺上呈鮮明對比的刺激物時，起先他們會相當專注於所看的到全部刺激物，不會心有旁鶩。但不久之後，便逐漸能夠覺察環境中的各種要素，分辨其間不同的組型、色調與明暗度，甚至也能選擇自己所想看的東西。此時的嬰兒對於自己所偏好的刺激物，已能夠花費較多的時間去看，此種知覺即反映出他們的偏好性。
范茲(Robert Fantz)為了探究此現象，曾針對出生兩週、八週、三個月、四個月的嬰幼兒，分別各提供兩件不同空間的刺激物，然後進行觀察，以發現他們注視那件刺激物的時間較長。若嬰幼兒未特別專注或對它們注視等長時間，則可說他們沒有知覺偏好現象，反之則有。此一實驗雖因年齡大小不同，而... |
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視覺程式設計環境
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為一軟體可在程式設計過程使用視覺表式（如圖形、動畫或圖像）。視覺表式可視為文字為本的程式設計語言的圖形介面。視覺表式可用以組合一新視覺程式設計語法進而引導成為程式設計的新範例，如邊作邊展示程式的工作或以圖形演示程式的行為或結構。
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感覺區
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解剖學名詞。位於大腦皮層的頭頂葉連合區。將體性感覺區、味覺區以及聽覺區等，傳來的感覺情報進行記憶、認知、理解以及綜合判斷。
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教育大覺醒
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「教育大覺醒」發生於美國建國初期；這是因為美國在獨立戰爭後，舉國上下在各方面發展均產生了新的政治活力。雖然美國〔憲法〕並沒有關於如何發展教育的條文，但在華盛頓、傑佛遜等人強調民主政治中普遍教育的重要性下，新的教育知覺已然甦醒；在許多城市中，成立了籌設學校的教育團體，以設立基金的方式建立並支持免費的初等學校。
在所謂「教育大覺醒」的期間，曼恩(Horace Mann, 1796～1859)及巴納德(Henry Barnard, 1811～1900)兩位教育家，全心致力於教育的改革，對於免費公立小學的推動，實功不可沒。不過，兩人的教育理念，與他們參觀歐洲學校的經驗很有關係。在一八... |
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視覺顯示單元
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由陰極射線管顯示器、鍵盤及一序列埠結合而成的裝置；可用來儲存所接收到的資料並將其轉換成電波形式以驅動陰極射線管。
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貓頭鷹博士