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中山醫學院圖書館
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中山醫學院圖書館創設於民國50年(1961)，時稱私立中山牙醫專科學校圖書室。51年學校改制，該館亦同時改為私立中山醫學專科學校圖書館。66年8月，該校復經教育部核准正式升格改制為醫學院，該館乃稱私立中山醫學院圖書館。
學校鑑於歷年來員生不斷增加（1992年統計全院教職員418人，學生3,454人），業務日漸發展，原有館舍已不敷使用，乃於62年9月開始興建新館，前於65年9月正式啟用。當時為配合新館的啟用，擴充各項設備，並增聘專業館員以建立圖書館正規制度；又為順應時代潮流，便利讀者利用館藏資料，自70年4月起全面採行開架式管理。 該館係一地下1層，地上4層之建築... |
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醫務社會工作
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協助病人解決其伴隨疾病而起之社會、經濟、家庭、職業、心理等問題，以提高醫療效果，稱為「醫務社會工作」。也稱為「醫療社會工作」、「醫院社會服務」。
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施醫
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相似詞：贈醫
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航空醫學
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專門研究高空飛行對人體生理及心理影響的醫學，並治療因飛行所產生的疾病與意外的醫學。
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樹人醫護管理專科學校
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高美醫護管理專科學校
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官醫
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舊時官署所用的醫生。專治監犯的疾病。
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復健醫學
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對肢體障礙者施以治療及訓練，使其能將剩餘體能作充分利用的醫療方式。
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醫院與居家教學
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醫院與居家教學係為特殊兒童所提供的特殊教育設施之一種；主要是為因住院或居家接受治療和休養而不能到校上課的身體障礙兒童而設。為了避免教育的延宕及學業的荒廢，特別由受過訓練的巡迴教師在他們病後恢復期間，到醫院或居家進行床邊教學；通常在病童的情況許可下，每天進行一小時或更久的教學。
實施床邊教學的巡迴教師，所輔導特殊學生的數目，因兒童的障礙類別與學業所需的協助而不同。有些大型的醫院，採行與鄰近的學校合作，建立此服務方式，甚至直接在醫院內為特殊兒童開設班級，提供教學服務。 醫院與居家教學的主要特性、服務對象及教師基本角色如下： 1.安置方案的主要特性： |
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緊急醫療救護網
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當急難發生時，由接受報案、通報有關單位、現場搶救、緊急送醫、醫院連繫等行動串接起來的有組織的救助行動系統。其中的搶救、送醫都需有專業人員的參與。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士