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必需
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必定需要。如：「這是民生所必需。」
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必需品
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生活上不可缺少的物品。如米、麥、鹽、布等等。
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必需連字符
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指在一行的末端，將一字在音節間拆散或將一複合字的各部分隔離時所用標點符號〝－〞。具有高水準斷字能力的文字處理程式能認識正常、可選及無斷開的三種型式連字符。正常連字符（normal nyphen）亦稱必須或硬連字符，屬於一字拼音的部分，經常是可視的。可選連字（optional hyphen）亦稱自由選定（discretionary）或軟連字符（soft hyphens）僅於一字在行尾音節間斷開時出現，它們通常由文字處理系統自身提供。無斷開連字符（nonbreaking hyphen）像正常連字符為經常可視的，但它們不充許一行斷開。參【斷字程式】（hyphenation program）。
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生活必需品
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日常生活中必須使用到的物品。如：「紙、筆幾乎是現代人不可缺少的生活必需品。」
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教學的必需
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學校的功能強調教學的必需，認為教學可促進學生的學習成就。就學校的教學功能而言，有下列兩種意義：
1.促進的意義：學校以促進教育成就為目的，成功的教學與成功的學習，是學校努力的方向。因此，學校要安排一個良好的教學與學習情境，能夠有計畫的從事教學與學習，共同為達到教育的成就而努力。 2.改進的意義：教師在學校教學，學生在學校學習，並不是完全沒有困難存在。對於有學習困難（障礙）的學生，教師除了採用教育輔導的方式外，在教學時還要改進他們的學習，使學習困難減至最低。 對學習而言，教學有其必需，不管是以人（教師）或機械（教學機，如編序教學）從事教學，都是教學的... |
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必
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一定。如：「必定」、「必然」、「必成」、「必要」、「必修」。
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艾瑞克森(E._Erikson)人格發展論
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～12歲)，勤奮對自卑的衝突這一階段的兒童都應在學校接受教育。學校是訓練兒童適應社會、掌握今後生活所必需的知識和技能的地方。如果他們能順利地完成學習課程，他們就會獲得勤奮感，這使他們在今後的獨立生活和承擔工作任務中充滿信心。反之，就會產生自卑。另外，如果兒童養成了過分看重自己的工作的態度，而對其他方面木然處之，這種人的生活是可悲的。艾瑞克森說："如果他把工作當成他惟一的任務，把做什麼工作看成是惟一的價值標準，那他就可能成為自己工作技能和老闆們最馴服和最 無思想的奴隸。" 當兒童的勤奮感大於自卑感時，他們就會獲得有"能力"...
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不可或缺
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必須，不能缺少。如：「民生必需品是不可或缺的。」
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聲東擊西
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05.《清史稿．卷一五一．交通志三》：「倘遇用兵之際，彼等外國軍信速於中國，利害已判若徑庭。且其鐵甲兵船，在海洋日行千餘里，勢必聲東擊西，莫可測度，全賴軍報神速，相機調援，是電報實為防務所必需。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士