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給以
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給與。如：「朋友有困難的時候，我們要給以幫助。」
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給以顏色
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使出厲害的手段讓人難堪或警惕。如：「他們既然讓我下不了臺，我一定要給以顏色。」
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以
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用、拿。如：「以毒攻毒」、「以物易物」、「以逸待勞」、「以卵擊石」、「以其人之道還治其人之身」。
認為。如：「以為」。
因為。如：「以人廢言」、「不以貧窮而氣餒。」
介詞。相當於「之」。它的後面常接時間詞或方位詞。如：「以前」、「以後」、「以外」、「以上」、「以下」。
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給
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供應。如：「供給」、「配給」、「補給」、「自給自足」。
授與。如：「給與」。
軍公教人員的薪水。如：「加給」、「年給」。
准許。如：「給假」。
豐足的、充足的。如：「家給人足」。
把東西送出。如：「給錢」、「我給他一本書。」
被。如：「大家都給他騙了。」
替、為。如：「請你給我買份報紙回來。」
向。如：「趕快給他道歉！」
加強語氣。如：「你給我閉嘴！」
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義
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5.非自然而給以名義以替代自然的。[例]義父、義子、義肢
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諸葛亮
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23）春，劉備在永安病危，召諸葛亮矚託後事說：「君才十倍於曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔助，便給以輔助；若其不才，您可取而代之。」諸葛亮忙哭道：「臣必竭心盡力相輔，效忠貞之節，死而後已！」後主即位，諸葛亮受封武鄉侯，建立丞相府以處理日常事務，又兼任益州牧。當時，全國的軍、政、財，事無大小，皆由諸葛亮決定。 諸葛亮執政後，首先要辦的第一件大事是恢復與東吳的外交關係。劉備死後，東吳一方面繼續向魏稱臣，一方面尚未拿定主意怎樣對蜀，仍陳大軍於蜀的邊境。諸葛亮派尚書鄧芝出使東吳，說服孫權與蜀聯合，與魏斷絕關係。 當時，南...
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體諒
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設身處地為人著想，給以諒解。《梁書．卷一．武帝本紀上》：「徒守愿節，終隔體諒。群后百司，重茲敦獎，勉茲厚顏，當此休祚。」《紅樓夢》第六八回：「少不得嫂子要體諒我。還要嫂子轉替哥哥說了，先把這官司按下去才好。」
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刻板印象
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對某人、事、物或情境獲得印象後，所持的固定的態度或觀念稱為「刻板印象」。當再遇到同類的人事、情境，則給以固著的反應或觀念。
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增強論(reinforcement_theory)
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的改造上。正強化比負強化更有效。所以，在強化手段的運用上，應以正強化為主；同時，必要時也要對壞的行為給以懲罰，做到獎懲結合。強化理論只討論外部因素或環境刺激對行為的影響，忽略人的內在因素和主觀能動性對環境的反作用，具有機械論的色彩。但是，許多行為科學 家認為，強化理論有助於對人們行為的理解和引導。因為，一種行為必然會有後果，而這些後果在一定程度上會決定這種行為在將來是否重覆發生。那麼，與其對這 種行為和後果的關係採取一種碰運氣的態度，就不如加以分析和控制，使大家都知道應該有什麼後果最好。這並不是對職工進行操縱，而是使職工...
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芻蕘
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3.謙稱自己是草野鄙陋的人。唐．李白〈與韓荊州書〉：「若賜觀芻蕘，請給以紙筆。」
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貓頭鷹博士