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三點的平面     
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001年初版，頁72~73。國際村文庫書店有限公司。註2蔡秉樺/著。促進理解的認知學習：國小數學學習地圖，2007年初版，頁528~530。高等教育文化事業有限公司。
日期教學     
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教學英文關鍵字：Date teaching 參考資料註1蔡秉樺/著。促進理解的認知學習：國小數學學習地圖，2007年初版，頁221~227。高等教育文化事業有限公司。
讀圖教學法     
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使用和閱讀地圖、地球儀和圖表的能力，是社會科的基本技能之一，透過這項技能可以達成社會科總目標—認識生活環境及本國地理、世界大事，讀圖教學自然在社會科中具有重要的地位。茲以「解釋地圖上的符號---圖例」為例，說明其教學步驟:1.觀察:觀察地圖上「圖例」欄中的各種符號。2.說明:(1)過去曾利用簡單的圖像和符號化平面圖。(2)在
社會統整     
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分配與消費」、「權力、規則與人權」、「意義與價值」等九項主題軸，發展出主題軸內涵。Branon 認為地圖能力可以測知學生對資訊編碼、解碼的能力，瞭解學生將符號資料轉換為概念資料的建構過程。(Daniel R. Abraham，1993：7) Piage強調知識的建構是兒童經由反應到活動(reactive to active)、經驗到邏輯、絕對到相對的過程。兒童學習知識途徑有二：一為複製型的知識，這是經由兒童的注意而獲得；另一種知識則是兒童透過改變物體的位置、形貌，將物體轉換進而建構知識。教學生辨識
多元智能理論     
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智能:用來解決數學和計算問題、平衡收支、進行數理邏輯證明的能力。3. 空間智能:用來行走、駕駛、閱讀地圖及整理空間的能力。4. 音樂智能:用來唱歌、演奏樂器、作曲和欣賞音樂結構等能力。5. 肢體動覺智能:用來打球、跳舞等運動的能力。6. 人際智能: 了解為何他人如此行為的能力、當別人給予評論時，如何給予適當的回應以及在面試工作時，給予主管一個好的印象。7. 內省智能:了解自己的感情，有能力去區辨它們，並且善用它們來引導自己的行為；能知道自己的長處、短處、慾望和智力。8. 自然觀察者智能:用來察覺自然運行樣式的能力，亦即能...
無可如何     
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發，太子丹便催他趕快上路，荊軻說：「就算我到了秦國，秦王也不會見我啊！除非我能帶著樊於期的頭和督亢的地圖前往，也許就有機會見到秦王。」樊於期本是秦國的將領，因為得罪秦王，逃到燕國，秦王懸賞千金要他的腦袋。太子丹聽了說：「樊將軍是來投靠我的，我怎能為了自己而殺了他？請你再想別的方法。」荊軻知道太子丹不忍心殺樊於期，就私下去見樊於期，告訴他這個想法。樊於期聽了後，馬上拔出利劍當場自殺。太子丹聽說這件事，趕去阻止卻已經晚了一步，伏在樊於期的屍體上痛哭失聲。事已至此，也無可奈何，只有將樊於期的頭放在盒子裡封起來，交給荊軻，讓他帶去秦國求見秦王。後來「無可奈何」就用來指毫無辦法或沒辦法可想的意思。
Ios     
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iPhone的主介面包括以下內建的應用程式：SMS（簡訊）、日曆、照片、相機、YouTube、股市、地圖（AGPS輔助的Google地圖）PassBook、天氣、時間、計算器、備忘錄、系統設定、iTunes（將會被鏈接到iTunes Music Store和iTunes廣播目錄）、App Store以及聯絡資訊。還有四個位於最下方的常用應用程式包括有：電話、Mail、Safari和iPod。[7]最大特色在4.0以後的版本增加FaceTime。在4...
心智圖     
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心智圖(Mind Mapping )又稱心智地圖、腦力激盪圖、思維導圖、樹狀圖、概念地圖等，為英國哥倫比亞大學社會學家托尼·博贊（Tony Buzan）在1970年代初期所發展出的圖像筆記方法，其運用到全方位的左右腦功能，包括右腦的韻律、空間、色彩、幻想、整體，以及左腦的表單、文字、數字、行列、順序、邏輯。心智圖是以圖像為主的思考方式，將主題放置在中間，由中心向外發展成放射狀之相關聯想，因其外觀與人類的心臟、血管相類似，故稱為『心智圖』。心智圖在種...
時刻計算     
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關鍵字：Measuring of time 參考資料註1蔡秉樺/著。促進理解的認知學習：國小數學學習地圖，2007年初版，頁368~370。高等教育文化事業有限公司。註2 John A. Van De Walle/著，張英傑、周菊美/合譯。中小學數學科教材教法，2005年初版，頁624~627。五南圖書出版股份有限公司。
對稱形     
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1年初版，頁178~179。國際村文庫書店有限公司。註2蔡秉樺/著。促進理解的認知學習：國小數學學習地圖，2007年初版，頁531~536。高等教育文化事業有限公司。
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