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燡
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2.光明的樣子。《文選．王延壽．魯靈光殿賦》：「汨磑磑以璀璨，赫燡燡而爥坤。」
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卑南文化
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關係（註三）。 關鍵字中文關鍵字：卑南文化Keyword：Beinan Culture 參考資料何傳坤（2003）。台灣的史前文化（第一版）。新北市：遠足文化。P.143-147（註一）呂理政（1997）。遠古台灣的故事：認識台灣的史前文化（初版）台北市：南天。P.48-53（註二）考古學習網（註三）歷史文化學習網
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張文環
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張文環，1909年生於嘉義縣梅山鄉，為日據時期重要作家、雜誌編輯。目錄1 生平2 文學創作3 著作3.1 期刊、報紙、散篇3.2 出版書籍3.3 翻譯作品4 評價5 參考資料6 外部連結 生平 1927年赴日本岡山中學就讀，再入東洋大學文學部。1932年與林兌、吳坤煌等組「文化サ－ワル」，九月遭日警取締，因而從東洋大學輟學，自修文學之道。1933年與吳坤煌、王白淵、巫永福、蘇維熊、施學習、陳兆柏、楊基振、曾石火等人組織「台灣藝術研究會...
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積善餘慶
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語本《易經．坤卦．文言曰》：「積善之家，必有餘慶；積不善之家，必有餘殃。」指多行善事，福佑後代。《後漢書．卷五四．楊震傳》：「易稱『積善餘慶』，徒欺人耳。」
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十三行文化
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一）。 關鍵字中文關鍵字：十三行文化Keyword：Thirteen cultural 參考資料何傳坤（2003）。台灣的史前文化（第一版）。新北市：遠足文化。P.60-67（註一）呂理政（1997）。遠古台灣的故事：認識台灣的史前文化（初版）台北市：南天。P.65-69（註二）考古學習網（註三）歷史文化學習網
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長濱文化
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手冊 第一冊‧主題二。翰林出版。P.76國民中學社會教師手冊 第一冊‧主題二。南一出版。P.28何傳坤（2003）。台灣的史前文化（第一版）。新北市：遠足文化。P.26-33（註一）考古學習網（註二）歷史文化學習網
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發問
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。是由教師和學生相互問答，已達到教學目的的一種方法。主要功能在於訓練學生思考，刺激認知活動的產生。楊坤原(2000)指出，就教學而言發問是教師能以適當的、具有創意的問題來誘導學生的思考，以促進學生的自發學習，達到教學的目標。換言之，透過教師精心設計的問題，可以刺激學生進行思考，養成主動學習的習慣。 發問的功能許多國內外的學者均十分重視發問在教學上的功能，綜合各學者說法，主要可歸納如下(註1)：1.引發學習動機。2.發現學生問題及學習興趣，幫助學生學習。3.提供學生表達討論的機會，增進其理解和組織能力。4.複習和整理教學內...
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就熟駕輕
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猶「駕輕就熟」。見「駕輕就熟」條。01.清．劉坤一〈復李筱泉制軍書〉：「當此遺艱投大之時，難收就熟駕輕之效，郵筒有便，尚祈示我箴規。」
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柔順
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1.溫柔和順。《易經．坤卦．彖曰》：「柔順利貞，君子攸行。」
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林德俊
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目錄1 生平2 著作3 詩作欣賞4 評價5 補充資料 生平1977年2月21日生，生於台灣台中市，現居台北市，政治大學社會學碩士。曾任乾坤詩刊主編、台灣文學年鑑主編、蘋果日報編輯、建築Dialogue雜誌編輯與記者等。現任職於聯合報副刊，兼任大學講師。為多家報刊專欄作家。作品入選台灣年度詩選及國內外選集數十次。多年來除經營新詩創作，亦參與新詩編輯、評論、教學及各式詩活動推展。曾獲詩運獎、優秀青年詩人獎、乾坤詩獎首獎、台北公車捷運詩文獎、全國學生文學...
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貓頭鷹博士