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南台科技大學
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擇不同產業進行實習，投入更多時間俾提早體驗職場生涯，透過長時間在職場的學習，可加速縮短與業界的最後一哩之落差。大四時，本校舉辦一系列就業週活動，邀請各類職場達人，讓準畢業生能提早準備將來就業所需，並縮短找尋就業之時間。此外，由於校友企業及所有南台人的協助，可讓畢業生養成最佳就業即戰力，達成本校「畢業即就業，上班即上手」之教育宗旨。優質的校園生活五星級十三層套房宿舍大樓、十三層多媒體數位圖書大樓、十二層教學研究大樓。另有星巴克咖啡、兩間7-11統一超商皆九折優待、八間南台美食館、三百坪藝文中心及南台書坊。近台南市中心，離大...
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自家
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自己、本身。《三國演義》第三○回：「袁軍見是自家旗號，遂不疑惑。」《西遊記》第五回：「大聖在園內，因困倦，自家在亭子上睡哩。」
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可知
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1.當然。元．關漢卿《竇娥冤》第二折：「（張驢兒云）你可怕麼？（卜兒云）可知怕哩！」明．高明《琵琶記》第三齣：「這般福地洞天，可知有仙姝玉女。」
3.須知。元．吳昌齡《張天師》第二折：「老人家不曉事，耳根邊只管聒絮，可知我染病哩！」也作「可知道」。
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名下無虛
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所傳的盛名並非虛傳。明．湯顯祖《紫簫記》第二九齣：「（六娘）隴西人。就是做人日登高宜春令之曲的李益。（秋娘）果然名下無虛。是誰為媒？」《鏡花緣》第八八回：「果能文不起草，走筆立就，那才算得名下無虛哩。」
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不爭
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5.不只、不但。元．陳以仁《存孝打虎》第二折：「不爭小人一個受苦，上輩古人，多有受窘的哩。」
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分散式建構論
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分散式建構論(distributed construction)分散式建構論由Resnick於一九九六年提出，除了以往建構式主義所強調「知識即共識」之外，更指出在這多元的社會哩，知識的元素其實是分散在不同的地方與不同人身上，因此透過社群的互動及人群的合作，能更廣泛有效的獲取知識，此一論點乃是把認知與智慧視為是「個人」與「環境」互動的產物，而「環境」不只限於他人，也包含他人完成的作品，因為作品內的知識也能激發個人的學習。分散式建構主義的實踐可分為三個層次：討論建構、分享建構以及合作建構。以下說明把建構學習的理念引入網路環境...
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稀飯
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粥；相對乾飯而言。《紅樓夢》第四三回：「賈母點頭笑道：『難為他想著。若是還有生的，再炸上兩塊，鹹浸浸的，吃粥有味兒。那湯雖好，就只不對稀飯。』」《文明小史》第三三回：「師爺還沒睡覺，方才吃過稀飯，正要過癮哩。」
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東非大地塹
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位於東非的大地塹。北起紅海，從約旦向南延伸，穿過非洲，經衣索比亞、肯亞、烏干達、盧安達、南至馬拉威，止於莫三比克，總長四千英哩，平均寬度三十至四十英哩，是地球表面最大裂谷的一部分。
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死路
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2.比喻步上毀滅之途。《文明小史》第三七回：「你可曉得你家裡的父母，還在那裡等你們顯親揚名哩！為甚只顧走到死路上去？」
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報子
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2.舊時科舉中試後，送報條的人。《儒林外史》第三回：「鄰居道：『你中了舉了，叫你家去打發報子哩！』」也稱為「報錄人」、「報喜人」。
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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