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整合的學習系統
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整合的學習系統是已設計成套的教材，這套教材以電腦為基礎，統整各種媒體和科技的教材。這些教材可以是一門課的部分課程或全部的教材，也可以是一系列課程。整合的學習系統是依教學的系統設計發展而來，並包括各種適學習者的學習要素。大多數整合的學習系統提供教師和學生相關的電腦管理上之協助。許多適合中小學使用的統合的學習系統已出版上市。
美國教科書自一九二○年開始發行套書。教科書、工具書與教學指引合併發行始自一九三○年代；影片和幻燈片則分別在一九三○和一九四○年代出現；一九五○年發明電視機；教學機器、編序的教科書、語言實驗室和聽力教學實驗室是在一九六○年代開始出現；電腦輔助教學在一九六○年代... |
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整合電腦輔助製造
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一種能提供多種應用功能的電腦輔助製造系統。為將有關產品的設計資料組織起來，從設計構想到生產最終產品，構成一個完整的資訊流通過程。
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整合導航電腦
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將飛行器相關各種導航子系統整合在一個控制型數位電腦，組成一個完整系統，提供定位、速度控制、自我檢測系統及故障清除、精確航線等導航功能。
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平整位址空間
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指一記憶體位址空間中的每一個位置具有唯一號碼（通常以0開始編號，其後逐次加1）。麥金塔、OS/2、Windows NT等作業系統均採用本方式定址。參【分段位址空間】（segmented address space）。
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整錠
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未經剪斷的元寶或滴珠。如：「整錠銀子」。
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整體網站架構
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針對單位整體需求所規劃的網路站設計。如一所學校所有網站的架構即是。
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遲延線脈波整形
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使用遲延線而進行脈波整形法。為把來自游離輻射偵檢器的輸出脈波放大之際，作為避免堆積效應的有效方法。
如圖下所示： |
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邏輯整形
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使用於邏輯信號，亦即波高鑑別器等輸出信號的遲延、極性反轉、放大的整形電路。
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整合隨機存取記憶體
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為一微晶片，其整合了動態隨機存取記憶體，及控制和再新線路，使該晶片具有動態隨機存取記憶體高密度的特性，但工作性能和靜態隨機存取記憶體相似。在本晶片發表前，若應用小於8k位元組時，通常使用靜態隨機存取記憶體，因線路設計簡單在價格上可以獲得補償，若應用大於64k位元組時，則選用動態隨機存取記憶體，主要的考慮為密度（體積）、耗電量等因素大於簡單的線路設計。若應用所需記憶體介於二者之間，則本產品為理想的選擇。
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整合型應用軟體
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一種具有整合各種使用目標而設計的套裝軟體。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士