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源沈法
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在古典流體力學的研究中，如將流體視為非黏性和不可壓縮性，且為非旋性的流動問題，則可得到很簡單的流體運動方程式。如定義流場存在一種勢函數(potential function)，則此勢函數可滿足拉普拉斯方程式(Laplace equation)。在這種理想的流動問題中，可模擬自然界中一些流動而定義出基本的流型(flow pattern)，如源流(source flow)、沈流（或涵流，sink flow）、渦漩流(vortex flow)或均勻流(uniform flow)等。這些基本流型可再互相組合而構成更複雜的流動。如利用均勻流、源流和沈流的組合，則可獲得如同均勻流流經對稱物體的流場，因...
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中子源
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發射或能够發射中子的一種裝置或物質。
如下圖所示： |
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董源
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人名。（西元900～962）字叔達，又字北苑，南唐鍾陵（今江西省進賢縣東北）人。事李煜為後苑副使。善畫秋風遠景，以奇峭之筆寫江南諸山，水墨類王維，著色如李思訓，與釋巨然並稱為「董巨」。
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世界資源研究所
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成立於1982年，是一個獨立、非隸屬任何政黨之資源政策研究單位。成立目的在於協助各國政府、國際組織、及民間來探討如何滿足人類生存之基本需求，孕育經濟成長，同時避免破壞當地的自然資源與環境健康；因自然資源與環境健康是生存、經濟活力、及國家安全的基礎。經費來源是私人基金會、聯合國、政府單位、私人公司、及個人贊助。此研究所近年進行之研究包括熱帶雨林、生物多樣性、永續性農業、全球能源展望、氣候變遷、污染與健康、永續發展之經濟誘因，及資源與環境資訊等方面。研究主題的選擇有兩大方向，其一是資源利用與管理不當對經濟發展，或對開發中國家要解決貧窮問題之破壞性影響。其二是目前尚未受到各國法律管制但已危及美國...
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地區教育經費投入來源結構 （大陸地區）
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地區教育經費投入來源結構運用相對指標來反映和分析大陸地區教育經費來源結構的合理程度。〔中國教育經費發展報告〕採用的相對指標包括：地方教育總經費中國家用於教育部分經費的比例，地方教育總經費中財政預算內教育經費的比例，地方政府徵收用於教育的稅費收入占地方教育經費總收入的比例，地方捐集資收入占地方教育經費總收入的比例，地方各級各類學校校辦產業、勤工儉學與社會服務收入用於教育的部分占教育經費總收入的比例，地方各級各類學校學雜費收入占地方教育經費總收入的比例。（參見「預算內教育經費」、「校辦產業」、「勤工儉學」）
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溯源窮流
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上溯本源，窮盡支流。比喻鑽研學問，博大精微。《清史稿．卷五○三．藝術傳二．吳熙載傳》：「世臣創明北朝書派，溯源窮流，為一家之學。」
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可操縱的教育投入資源
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學校教育的投入資源中，分成可以被人為力量操縱，以及不可以被人為力量操縱或改變的因素等兩種，前者即為可操縱的教育投入資源。可操縱的教育投入資源，又依其被操縱的難易程度分類：最難改變的是家長的教育程度或社經地位，因為這些都不是短時間內可以達成的；其次，學校教育裡的一些非學校的投入因素，如社區環境特質等，也是教育當局較不能改變的。教育行政單位較能影響的因素，則包括：聘用教師的政策造成的結果，如教師經驗與訓練、教師的薪給制度，以及學校設施的供應與管理原則等。最後，對學校而言，最容易操縱的投入因素則包括：(1)教師的教學負擔；(2)教師平均任教科目；(3)班級大小；(4)課程科目等。（參見「不可操縱...
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被動元件；無源元件
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同【被動組件；無源組件】（passive component）。
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工業技術研究院能源與資源研究所圖書室
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民國78年(1989)工業技術研究院能源與資源研究所正式定名，其前身從49年的煤業小組開始，隨著研究主題的改變與業務的擴增，名稱幾經更易：由礦業研究服務組，改組為聯合礦業研究所，輾轉改組演變至62年成立財團法人工業技術研究院礦業研究所。而後於70年與能源研究所合併為能源與礦業研究所；之後為重新界定研究範圍，於78年改名為能源與資源研究所。能資所圖書室隨著組織的易動，名稱也一再的改變，由資訊服務室，圖書室，演變至今隸屬資訊管理室。
目前該單位藏書約19,000冊，現訂期刊320餘種，主要收藏能源、資源、環保、海洋、礦產探勘及開發等主題的資料，尤其收錄完整的美國內政部礦務局出版品... |
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面源
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在一區域內各污染源的密度及強度差異不大且分佈均勻，因而可以用一個平均排放速率來代表，不會在應用時產生顯著的誤差，則該區域內的所有污染源的集合可視為一面源。此平均排放速率乘以該區域的面積即為該區內所有污染源的總排放率。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士