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竹籃兒打水
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（歇後語）一場空。竹籃多隙縫，盛水必漏，故比喻徒勞無功。《金瓶梅》第九一回：「雖故大娘有孩兒，到明日長大了，各肉兒各疼，歸他娘去了，閃的我樹倒無陰，竹籃兒打水。」
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黃魚鴞
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目錄1 黃魚鴞 Ketupa flavipes1.1 基本資料1.2 型態特徵1.3 生態習性1.4 面臨問題1.5 覓食生態調查1.6 食繭1.7 關鍵字1.8 參考書目 黃魚鴞 Ketupa flavipes 基本資料分類：鴟鴞目，鴟鴞科體長大小：體長約五十八至六十公分，翼長四十五公分，尾羽二十二公分，為台灣鴟鴞類型中體型最大者。 型態特徵頭部、角羽及腹面均為黃褐色，各羽枝有黑色中軸斑；體背黑褐色，羽毛邊緣橙黃色；尾羽暗褐色，有黃褐色橫斑；顏盤橙黃色，眉斑至眼先和喉部是白色；嘴角黑色；腳黃灰色，腳踝上部密佈淡黃褐色羽...
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飛黃騰踏
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成就。就好像有兩個小孩，從小一起玩耍嬉戲，還看不出來有什麼差別。後來一個勤學，另一個則否，等到他們都長大成人，勤學的孩子成為人中之龍，不勤學的孩子則庸庸碌碌。於是勤學的孩子仕途得意，如同駿馬飛馳而去，再也看不到他那庸碌不學有如蟾蜍的朋友。後來「飛黃騰達」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻得意於仕途。
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自閉症兒童的教育安置
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輔導巡迴輔導教師選擇適當的教學活動和教材，到各校進行一對一的個別輔導。2.參與教學對於上課適應困難、長大叫、發出怪聲或到處走動，造成教師及同學困擾的自閉症學生，則由巡迴輔導教師介入普通班的教學活動，其目的為:(1)協助普通班教師進行班級教學活動。(2)輔導自閉症學生正確的學習態度與情緒反應。3.小組輔導對於有嚴重情緒障礙的兒童，每星期與級任老師、特教組長、家長，進行小組討論，提供輔導策略，檢討輔導成效。4.團體輔導自閉症學生由於在社會適應和人際溝通上有顯著發展障礙，因此，輔導增進其遵守團體規範的能力，實為重要課題。而活動...
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從小看大，三歲看老
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（諺語）比喻從小時的言行，可看出長大成人後的性格或作為。如：「別看他年紀小！『從小看大，三歲看老』，將來想必是做大事業的人。」
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才傾八斗
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此處所列為「才高八斗」之典故說明，提供參考。「才高八斗」原作「八斗之才」。謝靈運是晉宋間的詩人，謝玄的孫子，襲封康樂公，後世又稱為謝康樂。謝氏是東晉以來的名門高第，謝靈運從小受到了良好的教育，才學甚佳，自幼就受到賞識，長大後極欲在政治上有所作為。後來劉裕代晉自立，國號宋，對於謝氏，劉宋雖仍採取拉攏的態度，實際上則漸漸地削弱謝氏的特權地位。謝靈運在政治上失意後，轉而寄情於老莊思想與山水景物之間。當時流行玄學思想，文學作品也以玄言詩為主，但受限於體材及作者才能，玄言詩被人評為平淡枯躁，即使點綴了幾句山水詩句，也難以改變其呆板的本質。直到謝靈運集中力量，刻畫山水景物，才為南朝詩壇開展新的氣象。他的山...
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養母
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稱謂。用以稱非親生而具收養關係的母親。[例]他小時與父母失散後，即由養母撫養長大。 △義母
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全緣貫眾蕨
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為肥短、直立，上密被鱗片。 葉全緣貫眾蕨的葉片通常叢生，屬一回羽狀複葉，網狀葉脈，葉色為亮綠色，葉片長大約在15～40公分，寬則約為10～20 公分，葉質屬於革質，其羽片一般狀為鐮刀，互生，其上具全緣或不規則分裂。 果實全緣貫眾蕨具有孢子，其孢子囊堆數多，一般密生於羽片的背面。 參考書目註1：鄭武燦，《台灣植物圖鑑》上冊，國立編譯館，民89，頁180。註2：薛聰賢，《台灣原生景觀植物圖鑑(1)》，台灣普綠，民92，頁34。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網 關鍵字中文關鍵字：全緣貫眾蕨英文關鍵字：Cyrtomiu...
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邱妙津
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點邱妙津創作的時期正是台灣解嚴初期，開始對同性戀文化進行認同的曖昧階段。在傳統文化長期熏陶和影響之下長大的邱妙津，本身對於同性戀存在著痛苦的認同迷惑，以致她的作品中時常有濃厚的自傳性色彩，他慣以喃喃自語的手記形式和豐富飽滿的華美文體，讓同性戀者的孤寂心靈和處境得到藝術性的表現。邱妙津的《鱷魚手記》中，就尖銳地表現出同性戀者所面臨的生存困境和認同危機，以及女同性戀者被自身的性向所困，脆弱的心靈無法找到精神出路的痛苦與磨難。作為同志小說的先聲，邱妙津一馬當先地將身為同性戀的迷惑與寂寞道予世人，彷彿每部作品都是在寫自己最深刻的...
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起解
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2.上路。《金瓶梅》第九○回：「起解行三坐五，坐著大轎子，許多跟隨，又且是出落的比舊時長大了好些。」
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貓頭鷹博士