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都道府縣教育委員會(日本     
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  都道府縣教育委員會為日本各都、道、府、縣的教育行政機關,主管該轄區內之公立教育事務。
  依日本公布之〔地方教育行政組織及運營法〕規定,各都道府縣教育委員會由五名委員組成,均由該都道府縣知事提名,經都道府縣議會同意後任命。委員的任用資格如下:
  1.須具有被選為都道府縣知事之被選舉權。依規定知事的被選舉資格為:年滿三十歲、具日本國籍、未受禁治產處分、未被宣告破產且尚未復權、未被處禁錮以上之刑。
  2.須人格高潔、且對教育學術及文化有識見。
  3.無下列情形之一:(1)被禁治產或宣告破產尚未復權;(2)曾被判禁錮以上之刑;(3)五名委員之中,不得...
是簡易郵件傳輸協定(SMTP延伸出的通信標準,使得在電子郵件中可傳送多媒體文件。
指一種字形式樣,其於垂直筆劃的頂、底端無加短水平線者。Helvetica字型為此類的典型代表。參【對線】(serif
大學師範學院(法國     
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  大學師範學院為一九九○年始創設的法國新制師範教育機構,於一九八九年六月由教育部向下議院提出,先試辦三校,預定至本世紀末每一大學區皆各設一校(約三十校,以代替目前培養小學師資的五年制師範學校(les écoles normales d'insitituteurs, 簡稱ENI,培養中等學校教師適任證書(le Certificat d'aptitude a la profession d'enseignant, 簡稱CAPES課程及培養職業教育師資的國立職訓師範學校(les écoles normales nationales d'apprentissage, 簡稱ENNA,其目標在達...
大學技術學院(法國     
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  大學技術學院為法國專科教育的機構,以培養高級技術人員與行政事務人員為主要目標,於一九六六年始行創制,目前約有七十所,學生接近七萬名。大學技術學院的修業年限為兩年,凡高級中等學校畢業,經高中會考及格者皆可免試入學,否則須經入學甄試。畢業時可獲得大學技術文憑(Diplôme Universitaire de Technologie, 簡稱D.U.T.
  從教育體制上說,法國的大學技術學院雖為大學的一個教學與研究單位(unité d'enseignement et de recherche,簡稱UER,但卻享有充分的自主地位,類似一所完全的專科學校。其師資部分具有大學教師資格,...
克里夫蘭公共圖書館(美國     
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  克里夫蘭公共圖書館位於美國俄亥俄州,創設於1869年,當時名為Public School Library,於1883年易名為Public Library of the City School District of the City of Cleveland,直到1923年才改用現名。目前該館每年有34,000,000多美元的經費,服務社區人口總數約達500,000,年流通量5,800,000冊,館員有460餘人,其中圖書館專業人員占1/4,編印5種出版品:[Cleveland News Index],[Catalogs of Locally Produced Cassettes & Br...
函授大學(德國     
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  德國早在一八五六年就有了函授學校。當時柏林的萬聖和郎根帥德(Toussaint und Langenscheidt)兩公司就開辦了法語函授班。這種函授學校慢慢發展,但是在二次世界大戰期中曾經中斷。到一九五○年物質的困難漸漸被克服後,私人的函授學校慢慢地興起,但是良莠不齊。
  西德傳統大學由於學生人數過多,教學受到影響,又由於許多社會青年缺乏經濟能力,不能入大學進修,於是有設立函授大學之議。函授大學之特徵是:在教師與學生有距離情形下,有計畫地傳授知識、能力和技能。他們大部分時間是利用教學媒體,補救師生之間在距離上的隔閡。他們有一定的目標,善於適應,並且有專門機構監督。
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函授教育(大陸地區     
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  函授教育在大陸地區是運用通信方式進行教學的一種遠距離教育形式;學員以自學函授教材為主,教師面授為輔。教學環節包括自學教材、面授輔導、通信答疑、集中實驗實習、講評作業、階段測驗、期末考試或考查、畢業設計或撰寫論文等。舉辦單位有函授學校、全日制學校,或經政府教育行政部門批准的機關、團體及其他事業單位。舉辦單位在其招生地區範圍內,按省、自治區、直轄市設立函授輔導站,具體負責函授教育的實施工作。函授教育對象為在職的成人;根據實際需要可舉辦大學本科、專科、中專等不同層次的學歷教育,也可舉辦短期的單科教育。按照教育部門的規定,學員學完教學計畫所規定的課程,考試成績合格,由舉辦學校發給畢業證書,政府承認...
成人教育協會(大陸地區     
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  成人教育協會是大陸地區各地研究成人教育的群眾性學術團體,其中最大的成人教育協會是中國成人教育協會,各省、自治區、直轄市的成人教育協會以至成人教育學會、研究會均為其團體會員。中國成人教育協會一九八一年四月成立於北京,一九八三年被國際成人教育理事會接納為會員國組織。其任務是組織和開展成人教育科學理論和實踐問題的研究,規劃和協調有關的研究活動及促進研究成果和經驗的交流,提供有關成人教育的諮詢服務,出版有關書刊資料,以及與國際成人教育組織建立聯繫等等。中國成人教育協會現下設掃盲教育研究會、農民教育研究會、企業教育研究會等專業研究組織。
師範教育制度(大陸地區     
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  大陸地區師範教育制度指該地區師範教育的目的、方針、任務、結構、層次、機構與管理體系的總稱。內容包括:(1)大陸地區制定的師範教育的方針政策、基本任務和培養目標等,以及有關教師和師範教育的法律、規章和政策條例等;(2)由各級各類師範教育組成的學制系統和涉及各級各類師範教育的管理系統等。
  大陸地區的師範教育分為職前教育和在職教育兩大系統。職前師範教育主要由中等師範學校、師範專科學校、師範學院和師範大學提供。中等師範學校屬於中等專業教育,主要招收初中畢業生,學制二至四年,培養小學和幼兒園師資;師範專科學校、師範學院和師範大學屬於普通高等教育,以招收高中畢業生為主。師範專科學校學制二...
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