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卡內基美隆大學（美國）
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卡內基大學是一所獨立而非營利性的私立大學；一九○○年，以卡內基技術學校之名建校，五年後開始大學部的課程。一九一二年，改名為卡內基技術學院(Carnegie Institute Of Technology)並且授予學士學位。一九六七年與美隆學院合併，並且正式用大學的名稱。
該校的管理委員會由董事會組成；特別組織代議團由六十二名董事（包括二十七名校友）、五名因職權而產生的當然委員，及十五位名譽董事(trustees emeriti)所組成；組織代議團則是由大學校長負責。平均每年開會三次。高層行政官有：校長、教務長、資深副校長、資深校務副校長、業務副校長、發展副校長、入學副校長、以... |
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殘疾人教育法律（大陸地區）
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殘疾人教育法律是指大陸地區所頒布用以保障殘疾人受教育權利的一系列法律制度。一九八二年十二月四日中共五屆全國人民代表大會第五次會議通過實施的〔「中華人民共和國」憲法〕第四十五條規定：「國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育。」一九八六年四月十二日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，自一九八六年七月一日起實施的〔「中華人民共和國」義務教育法〕第九條規定：「地方各級人民政府為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校（班）。」
一九九○年十二月二十八日第七屆全國人民代表大會常務委員會第十七次會議通過，自一九九一年五月十五日起實施的〔「中華人民共和國」殘疾... |
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埃蘭根－努連堡大學（德國）
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埃蘭根－努連堡大學首建於一七四三年的拜洛伊特城(Bayreuth)，同年移址埃蘭根市。一九六一年合併位於努連堡的「經濟－社會學院」而獲取現有之「雙城」校名。一九七二年又合併位於努連堡市的教育學院(PH)。該校目前為拜彥邦(Bayern)居第二位的大學。學校校區實際上分為兩處（九個學院在埃蘭根，兩個在努連堡），為拜彥邦政府財政支持下的公立大學，但為學術及研究自主的法人機構。學費全免。
該校目前共設有十二個學院，下有七十八個教學與研究單位，另有六個中心（如社會科學研究中心）、二十二個大學附屬醫院(Klinik)。學生人數在一九九○年時達二萬八千人左右，全職教師及學術工作人員約二千... |
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提檔分數線（大陸地區）
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在大陸地區，參加高考的考生均建有個人檔案，內容包括中學時期的成績記載及高考錄取時所需的各項資料。檔案由省級招生辦公室統一實行計算機管理。考生只有達到高考錄取規定的最低分數線，其個人檔案才能被提交給各高校招生人員挑選，因而這一最低分數線又稱為提檔分數線。
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倫敦大學圖書館（英國）
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倫敦大學圖書館是英國重要的學術圖書館之一，它和牛津、劍橋、愛丁堡、格拉斯哥、里茲、曼徹斯特諸大學的圖書館共組大學研究圖書館聯盟（Consortium of University Research Libraries，簡稱CURL）；主要的服務對象是倫敦大學的教職員及學生，它的館藏共在1,400,000冊左右，主要在人文及社會科學方面，科學及醫學的基本參考書也都具備，科學史及科學思潮方面的館藏也很出名，目前的現刊連續性出版品有5,500種。
重要的收藏主題有：英國文學、經濟及社會史（有6,500冊15世紀至19世紀初期的作品）、現代語言、歷史、地理（包括完整的地圖）、音樂、哲學... |
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耶魯大學圖書館（美國）
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耶魯大學圖書館創立於1701年，與學校同時成立，當時校名為Collegiate School，1718年遷至目前的校址後，因接受英國富商耶魯(Elihu Yale，1649-1721)大量捐款，乃改名為耶魯大學。
圖書館自成立以來，因館藏量持續增加，數次遷館藉資因應。1930年為紀念校友史特林(John Sterling)的捐款而建築的史特林紀念圖書館(Sterling Memorial Library)落成啟用，而成為該校的總館。唯該總館雖可容納3,500,000冊圖書，但由於珍善本及手稿的數量及使用量日增，遂於1963年及1971年分別建造班乃克珍善本暨手稿圖書館(Bei... |
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恆星際空間（天）
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太空中以行星際空間（參見 interplantary space）之最外緣，伸展至銀河（參見 galaxy）際空間之邊緣稱之。以太陽系為例，其恆星際空間由太陽系之最外緣起至銀河系之邊緣。
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董事會學校（英國）
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董事會學校係英國一八七○年〔初等教育法案〕(Elementary Education Act, 1870)通過所設立之學校，與教會學校及自願學校之教育網絡相互補充，提供英國學生接受初等教育之機會。（參見「〔初等教育法案〕（英國）」）
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職業技術教育任務（大陸地區）
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職業技術教育任務是指各級各類職前和職後職業技術教育所指定承擔的工作。在大陸地區，職業技術教育包括進行各種職業和技術教育的學校教育與各種職業技術培訓。職業技術教育的總任務是培養初級、中級技術和管理人才及有文化有技術的勞動後備力量。此外各級各類職前和職後職業技術教育也定有明確的任務。
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聾人教育學（大陸地區）
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聾人教育學是特殊教育學的一個分支科學，研究聾人教育的規律、原則和方法，也稱「聾教育學」。聾人教育學作為一門獨立的學科形成於十八世紀出現聾啞學校以後。一般以學齡前和學齡期聾啞兒童為主要研究對象，研究的內容有：聾人教育的性質：目的、制度，聾人教育教學的任務、過程、原則、方法及組織形式，聾校教師以及聾校管理體制等。以實驗法、調查法、經驗分析法及跨學科研究等為基本的研究方法。中國大陸亦進行有關研究。一九八四年曾出版由王效賢等人撰寫的著作〔聾校教育學〕，較為全面地論述了聾人教育的概況，聾校教育制度，聾生身心特點及教育影響，聾校教學的意義、任務和內容，教學過程、原則與方法，教學組織形式與教學工作的基本...
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貓頭鷹博士