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校長（中小學）（大陸地區）
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校長是由國家教育行政部門或其他辦學機構管理部門任命，或通過一定程序推舉產生的學校行政的最高負責人，對外代表學校，對內則全面主持校務工作。
清朝末年，借鑑西方所創辦的新式教育機構稱為學堂，學堂行政負責人稱作「總理」或「監督」。民國元年(1912)，隨著學堂改為學校，學校行政負責人遂改稱校長。這一名稱一直延用至今。 一九五二年三月，大陸官方頒布〔中學暫行規程（草案）〕，規定中學採取校長負責制，設校長一人負責主管全校工作，校長由省、市人民政府或市、縣人民政府提請省人民政府任命。 一九六三年三月，中共中央頒布〔全日制小學暫行工作條例（草案）〕及〔全日制中學... |
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倫敦大學圖書館（英國）
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倫敦大學圖書館是英國重要的學術圖書館之一，它和牛津、劍橋、愛丁堡、格拉斯哥、里茲、曼徹斯特諸大學的圖書館共組大學研究圖書館聯盟（Consortium of University Research Libraries，簡稱CURL）；主要的服務對象是倫敦大學的教職員及學生，它的館藏共在1,400,000冊左右，主要在人文及社會科學方面，科學及醫學的基本參考書也都具備，科學史及科學思潮方面的館藏也很出名，目前的現刊連續性出版品有5,500種。
重要的收藏主題有：英國文學、經濟及社會史（有6,500冊15世紀至19世紀初期的作品）、現代語言、歷史、地理（包括完整的地圖）、音樂、哲學... |
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行業與工業教育（美國）
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行業與工業教育係美國技職教育傳統所使用名詞，與目前所用的工業職業教育(vocational industrial education)雖很相似卻不盡相同，其範圍要比工業職業教育更廣，具體言之，係針對行業及工業的需要與內涵而設計課程，以培養並增進學生之職業能力的一種教育措施。在美國工業化過程中，某些行業快速機械化而形成工業的組織型態，另些行業仍維持手工型態而以行會組織存在（如手工業、理髮業、司機、護士等）。為兼顧此種事實的需要，一九一七年〔司密斯─休斯法案〕(Smith-Hughes Act)時代就採用行業與工業教育這個名詞，簡稱T&I，目前使用已較不普遍。
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職業技術培訓（大陸地區）
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職業技術培訓是指對在職職工和社會待業人員所進行的獲取某種職業所需的專業知識或技術技能為主的培訓，旨在提高他們的思想文化素質和職業適應能力，以為國民經濟各部門，特別是能源、交通等基礎工業的發展和農業的現代化培養和輸送有一定技術的勞動者和專門人才。
職業技術培訓的內容以專業知識和技能技術為主，同時也進行職業道德和安全生產等方面的教育。培訓的形式靈活多樣，既有正規職業技術學校開設的職業培訓班的脫產（離職進修）培訓，也有各種教育機構、社會團體所舉辦的函授、夜校和短期培訓班等。培訓的時間可長可短，長則可達一年左右，短則幾天、數月不等。培訓不以取得學歷資格為目的，受訓者學習結業時考核合格... |
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資訊傳播中心學會（美國）
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美國資訊傳播中心學會（Association of Information and Dissemination Centers，簡稱ASIDC），原名為科技資訊傳播中心學會(Association of Scientific Information Dissemination Centers)，成立於1968年，1976年擴大參與單位改用今名。係由資料庫製造商、資訊傳播中心、企業界、政府及學術機構使用資訊之人士組成之非營利性機構。有2種成員：(1)正式會員－－合格的資料庫生產者和操作者；(2)預備會員－－其他有興趣之團體。該學會位於美國喬治亞州。
該會旨在從事機讀資料的研究、... |
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哥倫比亞國立大學（哥倫比亞）
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哥倫比亞國立大學設立於一八二五年，為完全由中央政府支持之國立大學。一九三五年獲取自治地位(Autonomy)。
哥大共有十八個學院。校長領導大學議會(Consejo Superior Universitario)，其餘成員則由教育部代表、學術人士及學生代表組成。學生總數逾二萬八千人，教師二千二百人。 總圖書館藏書近十二萬冊，各處分館（十二處）合計藏書亦約十萬冊。藝術博物館、犯罪博物館、科學博物館各一。 學校採雙學期制（二～六月，八月～十二月）。授予之學位有：執照，需時四年；職業頭銜，需時二至六年不等；碩士學位需再多一年半至二年。藝術、音樂方面之教學... |
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大地平均面（天）
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大地平均面指地球重力勢（參見geopotential）之等勢面，在此面上，地球勢各處均等，而其面非常接近地球之海平面。一般大地平均面之表示方法，以與一參考橢球體之各地大地起伏值(geoidal undulation)來表示，而等起伏值連線起來，成為等起伏線，畫於地圖上，以易於了解地球重力在各地的大小。
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大學師範學院（法國）
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大學師範學院為一九九○年始創設的法國新制師範教育機構，於一九八九年六月由教育部向下議院提出，先試辦三校，預定至本世紀末每一大學區皆各設一校（約三十校），以代替目前培養小學師資的五年制師範學校（les écoles normales d'insitituteurs, 簡稱ENI），培養中等學校教師適任證書（le Certificat d'aptitude a la profession d'enseignant, 簡稱CAPES）課程及培養職業教育師資的國立職訓師範學校（les écoles normales nationales d'apprentissage, 簡稱ENNA），其目標在達...
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天才兒童教育（大陸地區）
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天才兒童教育在大陸地區是指對智能高度發展的兒童的教育。一般認為，天才兒童具有高智商或高智力，學習能力強，心理素質好，因而需要給予特殊教育。天才兒童教育的目的是要創造各種合適的教學條件和活動條件，使天才兒童的優秀智能稟賦得到充分發展。教育方法包括設立特定的教育機構、進行能力分組、學科分組、設置各種課外學習興趣小組、安排課外輔導等。在中國大陸，最為有名的天才兒童教育方式是中國科技大學等高等學校經國家教育委員會批准設立的少年班。這些少年班在全國招收年齡在十五周歲以下的智力超常、學習成績特別優秀的初中、高中在校生（不包括高中畢業生），根據其特點對他們進行特殊教育，以為這些天才兒童快速成材創造良好條...
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天津和平保育院（大陸地區）
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天津和平保育院為大陸地區的托幼機構。民國三十五年(1946)六月成立於河北張家口，原名和平保育院，歸當時的晉察冀邊區人民政府領導。三十八年(1949)遷址天津，成為天津和平保育院；一九五二年起專門招收二歲以下的幼兒；一九七六年起由寄宿制改為全日制。保育院現歸衛生部門輔導，為天津市示範性保育院。該院在「以保為基礎，保教結合，全面發展」的主題之下，進行了多項保育教育研究，曾編有〔三歲前嬰幼兒教養〕和〔音樂使寶寶更健壯〕等書及語言常識圖片。
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貓頭鷹博士