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升學率（大陸地區）
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升學率在大陸地區係指升入高一級學校新生入學人數與同年低一級學校畢業生數（專指獲得畢業證書人數）之比。
1.小學升學率公式為： 2.初中升學率公式為： |
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美國女子學院（美國）
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美國女子學院的興辦，可說是美國女子教育的一頁奮鬥史。自十九世紀中葉起，美國高等教育的重要方向之一，乃是將高等教育的受教機會延至婦女。在此之前，由於被逐出伊甸樂園的故事，使婦女教育廣受打擊；但是「上帝重新特免」(New Dispensation)的說法，提高了婦女的地位；再經過新教改革(Protestant Reformation)者的解釋之後，一般有識之士都認為女子和男子都應具備閱讀能力；其後一些傑出的女權運動者，如韋洛德(Emma Willard, 1787~1870)、畢琪兒(Catherine Beecher, 1800~1878)、李昂(Mary Lyon, 1797~1849)等...
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實驗室管理工作評估（大陸地區）
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實驗室管理工作評估是大陸地區對高等學校實驗室工作水準的評估。包括對實驗室的建設、管理和教學水準及效益的評估，是高等學校辦學水準評估的重要子項目。目前尚無統一的評估方案，在各地高等學校根據實踐制定的評估方案中，評估指標體系的一級指標通常包括實驗室條件狀況、實驗室工作過程狀況、實驗室工作結果狀況、反映實驗室工作特色和改革成效的附加指標。就二級指標而言，條件狀況以下有人員數、職稱綜合值、資產（設備、房屋等）數量、種類及價值。工作過程狀況以下有實驗教材及其他教學文件建設、實驗教學內容及方法、實驗室技術人員與實驗學生人數比、實驗設備及實驗室利用率和完好率。工作成果狀況以下有接納學生人數、實驗項目開出...
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雕橄欖核舟（底刻「後赤壁賦」全文）
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吉林工業大學（大陸地區）
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吉林工業大學是一所以機械工程為主，兼設文、理、管學科的高等工科學校，一九六○年確定為國家級重點大學，隸屬機械電子工業部。校址在吉林省長春市斯大林大街一一四號，占地一千一百一十畝，建築面積三十四萬平方公尺。
吉林工業大學原名長春汽車拖拉機學院，建於一九五五年。建校時以華中工學院的汽車及內燃機專業、交通大學和山東工學院的汽車專業為基礎。學校初屬第一機械工業部領導，一九五八年十一月曾歸屬吉林省，並改現名。一九六○年十二月曾改由農業機械部、教育部和吉林省三重領導。吉林工學院曾於一九七○年六月併入，一九七八年十一月重新畫出。 一九九二至一九九三學年度，學校建有農機學院、汽... |
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民族幼兒教育（大陸地區）
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「民族幼兒教育」指大陸地區對少數民族幼兒實施的學前教育；由民族幼稚園（幼兒園）和附設於民族小學的學前班等機構負責實施。少數民族地區最早在教養機構實施幼兒教育的是新疆；一九四二年底新疆有二所幼兒園，在園幼兒一百二十名。中共政權成立時，廣西、新疆、內蒙古僅有公立、私立和教會辦的幼稚園（幼兒園）三十五所，在園幼兒共二千二百人左右，教養員不足一百人。一九五一年十月，政務院〔關於學制改革的決定〕規定：「實施幼兒教育的組織為幼兒園，幼兒園招收三至七足歲的幼兒。」為發揮少數民族婦女勞動力，培養民族幼苗，此後各少數民族地區積極發展民族幼兒教育，建立民族幼兒園，招收三至六歲的少數民族兒童，學前班招收六至七歲...
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校長（中小學）（大陸地區）
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校長是由國家教育行政部門或其他辦學機構管理部門任命，或通過一定程序推舉產生的學校行政的最高負責人，對外代表學校，對內則全面主持校務工作。
清朝末年，借鑑西方所創辦的新式教育機構稱為學堂，學堂行政負責人稱作「總理」或「監督」。民國元年(1912)，隨著學堂改為學校，學校行政負責人遂改稱校長。這一名稱一直延用至今。 一九五二年三月，大陸官方頒布〔中學暫行規程（草案）〕，規定中學採取校長負責制，設校長一人負責主管全校工作，校長由省、市人民政府或市、縣人民政府提請省人民政府任命。 一九六三年三月，中共中央頒布〔全日制小學暫行工作條例（草案）〕及〔全日制中學... |
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行業與工業教育（美國）
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行業與工業教育係美國技職教育傳統所使用名詞，與目前所用的工業職業教育(vocational industrial education)雖很相似卻不盡相同，其範圍要比工業職業教育更廣，具體言之，係針對行業及工業的需要與內涵而設計課程，以培養並增進學生之職業能力的一種教育措施。在美國工業化過程中，某些行業快速機械化而形成工業的組織型態，另些行業仍維持手工型態而以行會組織存在（如手工業、理髮業、司機、護士等）。為兼顧此種事實的需要，一九一七年〔司密斯─休斯法案〕(Smith-Hughes Act)時代就採用行業與工業教育這個名詞，簡稱T&I，目前使用已較不普遍。
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火塘教育（大陸地區）
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「火塘教育」是指大陸西南地區少數民族家庭在火塘邊進行的教育，是西南少數民族家庭教育形式之一。
「火塘」是一種有特色的灶，不像中國大陸中部地區的灶那麼複雜，只用一些大磚或石頭圍成，用來生火；有圍成方形的，也有圓形的，形式像「塘」。每當農閒季節、陰雨日或晚飯後，家庭成員圍坐有火塘邊，用灶灰鋪地或在地上用樹枝或竹竿書寫，父子、兄弟互教互學，認識文字；也有師弟或鄰里互教互學的。 這種教育方式，多流行於邊遠山區的少數民族中，如雲南省瑤族、苗族、彝族、布朗族地區等，一直保持到一九五○年代初。 |
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職業技術培訓（大陸地區）
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職業技術培訓是指對在職職工和社會待業人員所進行的獲取某種職業所需的專業知識或技術技能為主的培訓，旨在提高他們的思想文化素質和職業適應能力，以為國民經濟各部門，特別是能源、交通等基礎工業的發展和農業的現代化培養和輸送有一定技術的勞動者和專門人才。
職業技術培訓的內容以專業知識和技能技術為主，同時也進行職業道德和安全生產等方面的教育。培訓的形式靈活多樣，既有正規職業技術學校開設的職業培訓班的脫產（離職進修）培訓，也有各種教育機構、社會團體所舉辦的函授、夜校和短期培訓班等。培訓的時間可長可短，長則可達一年左右，短則幾天、數月不等。培訓不以取得學歷資格為目的，受訓者學習結業時考核合格... |
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貓頭鷹博士