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灰塵與因緣（天理教）
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天理教相傳，父母神將違反康樂生活的人心，比喻做「灰塵」來告誡人們。灰塵本來是非常輕微的東西，只要輕輕一吹就飛掉，但若不經常打掃，日積月累就不容易清掃乾淨。一旦變成汙跡，要使它恢復原來潔淨談何容易；心靈的灰塵亦然，若不經常反省改善，勤清除心塵，心靈將蒙塵而失去明淨，久之，逐漸形成危害健康與幸福的惡因緣。惡因緣一旦造成，就不知須付出多少心血，費多少年代始能化除，所以天理教父母神、教祖一再要人們重視「日日之理」，慎用借來的身體，勤於掃除易沾染的灰塵，以免增添惡因緣。
父母神為促使人們認知惡因緣的基因，舉出八種錯誤的存心──灰塵，茲列舉如下： 1.貪心：所謂貪心的心塵，... |
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津田梅子（日本）
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津田梅子(1864~1929)出生於日本東京都，其父為著名農學家津田仙(1837~1908)，是日本女子教育的開拓者。
津田梅子是北海道開拓使派遣的日本女留學生之一。一八七一年隨歐美考察專使岩倉具視前往美國。首先到達華盛頓，住在美籍接待家庭先後完成初等、中等教育。一八八二年返國，當時幾乎已不諳日語，但受到伊藤博文、下田歌子的賞識。一八八四年進入桃夭義塾任職；次年到華族女學校擔任英語教師。一八八九年再度赴美國留學，專攻生物學的教學法。一八九二年返回日本。一八九八年擔任女子高等師範學校兼任教授。二年後辭去兼職，自行創設女子英語學塾（津田私塾大學的前身）。該校為日本境內同類女子專門... |
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別席（天理教）
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相傳天理教教祖為要人們知曉神意，曉悟康樂生活之道，所以指示前輩們設置「別席」傳達。「別席場」特設在「親里」而由天理教本部特定的傳授人員，講述父母神所啟示的「究極教義」。
「別席」是傳授父母神在元始之初，創造人類的動機、經緯，和實現康樂生活的心態與理念，促使人們參照教理，日日反省且心存虔敬而行事，使生活方式能迎合天意，過著感恩與喜悅的人生。 凡是有心返回親里原地者，只要年滿十七歲以上，不分男女老幼，不拘學歷資歷，任何人皆可承受「別席」。但必須要循序回原地，而一個月只能承受一席（國外的信徒不受此限制），經九席滿席後就可以領受「神授之理」。 聆聽「別席」... |
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中庸之德（劉劭）
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「中庸之德」一詞的「中庸」二字，所指的是出於劉劭〔人物志．九徵〕的「中庸」，而不是〔禮記．中庸〕的〔中庸〕。其原文是說明人物材性的至德純粹圓滿的聖人的名目就是「中庸之德」。其文云：「其為人也，質素平澹，中叡外朗，筋勁植固，聲清色懌，儀征容直，則九徵皆至，則純粹之德也。九徵有違，則偏雜之材也。三度不同，其德異稱，故偏至之材，以自名；兼材之人，以德為目；兼德之人更為美號，是故兼德而至，謂之中庸，中庸也者，聖人之目也。」〔九徵〕把人材分為三度，即偏至之材，兼材之人，兼德而至。也就是偏材、兼材、中庸，中庸是聖人才性的名目，表現在外，顯而可見的神、精、筋、骨、氣、色、儀、容、言九種徵象都達到完美平正...
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助理研究員（大陸地區）
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助理研究員是大陸地區科學研究人員（包括自然科學和社會科學）職稱系列中的中級職稱，相當於講師。依一九八六年三月頒發的［自然科學研究人員職務試行條例］，助理研究員的任職條件除政治思想方面的要求外，還須具備下列條件：獲得博士學位或獲碩士學位任研究實習員二年以上或未獲學位但擔任研究實習員四年以上；對本學科、本專業具有紮實的基礎、專業知識，基本了解本學科國內外之現狀和發展趨勢，能獨立掌握本學科必要的實驗技術，獨立地設計方案並開展研究；曾取得具有科學意義或實用價值的研究成果，或在推廣研究成果中有明顯成績，或在野外科學工作中獲得有意義的科學積累，或在上述之一工作中起主要作用，能指導初級研究人員進行工作。...
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聯邦資訊處理標準（美國）
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美國聯邦資訊處理標準（Federal Information Processing Standards，簡稱FIPS）成立於1968年，隸屬於美國商業部(U.S. Department of Commerce)的美國國家技術標準局（U.S. National Institute of Standards and Technology，簡稱NIST）之國家電子計算機及電訊實驗中心(National Computer and Telecommunications Laboratory)。
美國聯邦資訊處理標準收集電子計算機及相關之電訊系統管理使用之標準與指南，目的在促使聯邦部門和... |
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彈性課表（美國）
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彈性課表係一九六○年代在美國興起的一種中學課程改革。指彈性的教學安排，包括不同人數的教學團體，不同的教學時間，以及不同的上課次數。教學團體可能是大團體、小團體、或是獨立研究；教學時間則由時間單位或稱為模組(modules)的不同組合來作決定，每一單元十五到三十分鐘。上課次數可能一週一次，時間較長，或是一週數次，每次的時間較短，這種彈性安排，主要是配合不同的課程內容、形式、目標、學生的興趣及需要而設計，目的在使教學個別化，學習也個別化。
彈性課表始自一九六三年美國的五所中學，到一九七○年美國約有百分之五到十的中學採用這種課表，理由是這種課表打破了單一課表（即每週每天固定節數、每... |
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河豚（或河魨）毒素
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河豚毒素係非蛋白質性神經毒，性質穩定，加熱或醃製都不會被破壞。毒性相當於氰化鈉之1,000倍以上。作用機轉和麻痺性貝毒素類似，為抑制鈉離子通道而阻斷神經傳導及骨骼肌細胞去極化。對週邊神經的作用最大，中樞神經次之、自主神經最小。河豚毒素分佈廣泛，主要見於魨形目的魨科，另外如二齒魨科、尖鼻魨科、翻車色科、三棘魨科、鱗魨科、單棘魨亞科、箱魨科，也可含河豚毒素。除河魨外，部分貝類（如織紋螺、玉螺）、蝦虎魚(Gobius criniger)、藍紋章魚(Tarichia torosa, blue-ringed octopus)、蠑螈、南美青蛙(Atelopus sp.)等海洋生物亦含有河豚毒素。由於河...
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舟鰤（黑帶鰺）
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Naucrates ductor (Linnaeus, 1758)
側線上無稜鱗，臀鰭的基部長度較第二背鰭基為短；背鰭有4～5枝分離的硬棘；尾柄兩側中線上有水平側摺凸；頭至尾柄側面有6～7條垂直且寬的黑色斑紋。最大全長70公分，多為35公分；0.5公斤。成熟尾叉體長為23公分。
廣泛分布在西印度洋及太平洋及大西洋熱帶及溫帶海域。
外洋性表層魚種，幾常與大型鯊魚，魟，海龜或浮木共棲。本種常與鯊魚一起游動，並追隨船舶，故稱之領航魚。幼魚棲息在浮游性海藻及水母四周。魚苗分布在各海洋之表層水域。可以在中層或表層拖網採捕。
次要性經濟魚種，也為水族觀賞用。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鱸形目(Order Perciformes)
棘鰭魚首目(Superorder Acanthomorpha)
鱸亞目(Suborder Percoidei)
鱸形系(Series Percomorpha)
鰺科(Family Carangidae) Jacks，Pompanos
鱸上科(Superfamily Percoidea)
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中小學選修課程（大陸地區）
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中國大陸的選修課程主要在高中階段設置；義務教育階段只在地方安排課時中安排極少量課程；如：小學外語、初中鄉土課程和職業選修課程。選修課開設的時間可長可短，可以是一學年、一學期、也可以是若干學時。選修課實施方案一般由地方教育行政部門制訂，也可以由普通高中，按本校情況設置。
一九九一年國家教育委員會發了一個［關於在普通高中開設選修課的意見］（下簡稱［意見］），明確在現階段選修課的目的是：(1)更好地發展學生的興趣、特長，開闊視野，拓寬知識面，發揮學生潛在的能力，培養學生自覺鑽研，積極進取的精神。(2)更好地適應社會多方面的需要，為學生高中畢業後升學或就業進一步打好基礎。 ... |
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貓頭鷹博士